我们对“学以致用”很熟悉，就是不要做“老学究”（像孔乙己研究“茴”字有四种写法），学习要“经世致用”。这里，“用”是学的“目的”（哈哈，我已经很“学究”了）。现在的学生，每天学习好多东西，是不是“有用”，其实很难说。但有一点是“不难说”的，那就是：使用是最好的学习。我看很多孩子上了很多课外班，学习抓的很紧，也学习了很多知识和特长，但如果生活中不怎么用，时间一长，也就“奉还老师”了。作为家长，一定要鼓励孩子多用自己所学的知识和特长。比如，练书法的孩子，赶上家里来人，你让孩子写个欢迎的标语；学钢琴的孩子，可让录段手机铃声；学奥数的孩子，可以让算算如何理财；学画画的孩子，你说同事过生日，想求一幅画做礼物；学围棋的，不妨与之下下，不会下的家长就拜孩子为师……我家娃学乐高，我需要什么小物件，就想着让他用乐高拼装一个（笔架，笔挂，笔筒都可以的）。
这是娃用乐高零件给我做的纸架
我小时候，自家种的菜，收成时节，积压成患。我和妈妈要临时组成一个卖菜小组，那时我负责算账，算几毛几乘几斤几两的账（别疑问了，那时候没有计算器；有也买不起），跟着老爸学会了算账时“东拼西凑。我上学学速算时发现，竟然超不出卖菜水平。因为，这种经历，我长期认为自己数学不错，都是卖菜算账的经历所致的假象。当然，这也说明，“用”对知识技能的学习和掌握具有显著的效果。这里，“用”是学习的“手段”，可能是最好的。
或有人问，我找不到让孩子用的地方怎么办？如果你绞尽脑汁给孩子所学都找不到一个用场，那就给孩子退班放假吧！最后还是回到学以致用，没啥用场，还学它做甚？
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