小学5年，初中3年，高中3年，大学4年，一共15年。
作为一个学习英语学了15年依然考试不及格、见到外国人对话超不过3句的人，实在是有点羞愧难当。
但是更奇怪的是什么呢？我在写这篇文章的每一句话时，我的内心和嘴角一直在笑。
不知有没有同感的小伙伴。
简直很难揣测这种心理。一方面觉得自己学这么久，啥也没学会很没面子。另一方面还想把自己为啥“啥也没学会”告诉大家，并且还是迫不及待、欣喜若狂地想要分享。
这种变态心理感觉就像是，我知道我自己是个傻子，但是我想告诉大家我是个傻子，而且我还很快乐。
言归正传，为什么我学了15年英语啥也学不会呢？
根本原因就是，我几乎就没怎么主动学习过，甚至连被动学习都是应付差事。背单词、学语法、做练习都是如此。
我的理由说得这么令人信服，恐怕没人能反驳了我吧。
虽说如此，但其实我曾暗自下过多次决心想要学好英语，试过很多方法，只不过全部走了歪路。
下面分享一下我曾经犯过的所有错误，看看有没有和大家共鸣的地方。
1、我犯的最大错误就是，学习语法追求逻辑的严密性。
这主要是因为我在学习数学和物理学科时，养成了追求逻辑严密的习惯。每次做数学题时，我总想用几个不同思路去解这道题，哪些思路能解出来，哪些思路解不出来，逻辑是否严密，分类讨论是否有遗漏等等。
我把这个习惯用在了英语学习中，结果老师在讲语法时，老师自认为讲的逻辑严密，能够轻松说出哪个选项对，原因是什么；哪个选项错，原因是什么。但我总是认为逻辑还是不够严密。
其实老师一眼扫过去基本知道答案，他分析那些错误选项的原因，并不是做题必须的过程。他选出正确答案前并没考虑错误选项，只不过他讲题时需要这样讲，但又不能够讲的逻辑严密。而我对此一无所知，每次做题时一个一个选项逻辑分析，分析完后觉得逻辑还是有漏洞。
有一个有趣的小插曲是这样的，我遇到过好几次发生在不同老师身上的囧事。有一次老师讲题时讲得头头是道，但是突然发现自己选的答案和练习册上的答案不一样，然后老师就开始生搬硬套按练习册上的答案讲了一次，否定了自己的答案。最后根据其他班老师共同探讨的结果，认为是练习册答案错了。
这种类似的事情在不同老师身上都发生过很多次，恰恰证明：老师做语法题并不是靠逻辑的，但讲题时总是靠逻辑讲，而他们讲题时诉说的逻辑并非数学、物理那样严密的无懈可击。
对此，我一无所知，走上了不归路。
2、背单词用错了方法。
因为老师总是喜欢听写单词，有着严格的惩罚制度。要求是念出单词后，必须把拼写和书上印的中文意思写的完全正确才行。否则就是不够勤奋，严密惩罚。
其实老师自己的背单词方法也不能保证单词拼写和中文意思一字不差、完全正确，他们大多数是用音标的方式辅助背单词，偶尔会把其中一个字母背错。而且他们背中文意思也不是一字不差，而是描述的意思相近就行。
正因为他们的严格要求，我背单词拼写和中文意思的方式完全变成了死记硬背，曾经有一段时间，我背拼写和中文意思的准确率为百分之百，并且速度极快（因为是死记硬背的）。但是因为这样太过于痛苦，完全找不到乐趣，到后来我就完全不去背单词了。
以上就是我犯的两个错误，希望大家引以为戒。
未完待续
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