我们从小就听过孟母三迁的故事，明白环境对孩子成长的影响是巨大的。正因为如此，许多家长在孩子表现得不够优秀时，会选择换一所学校，试图为孩子创造一个更好的学习环境。择校和学区房永远是家长们热议的话题。然而，除了环境，孩子的成长还受到许多其他因素的影响。
比如，很多家长会花费大量时间和精力去纠正孩子的行为。例如孩子放学后不愿做作业。在这种情况下，家长们往往会催促孩子:“快点，赶紧去做作业”。
然而，这样催促孩子改变行为不仅效果甚微，还可能引发孩子的逆反心理。更重要的是，无论是短期还是长期，这种做法对孩子的发展没有任何益处。
因此，我们需要转变思维方式，从更高的层次去理解和引导孩子。NLP心理学提出了理解层次模型，从下到上依次为环境、行为、能力、信念价值、身份和系统。这个模型告诉我们，外在的环境和行为是由内在的能力、信念价值、身份等决定的。
以孩子做作业为例，如果家长从行为层面去纠正孩子，这样做很明显效果是不佳的。但如果我们从能力层面去构建，可以这样告诉孩子：“我信任你具备自我管理的能力，我相信你能安排好自己的时间。”这样的肯定和鼓励，会让孩子更有信心和动力去面对学习和生活中的挑战。
除了环境和行为，我们还需要关注孩子的内在成长。我们可以从信念价值层面去引导孩子，例如告诉孩子：“学习是你自己的事情，我相信你会对自己的未来负责。”这样的引导能够激发孩子的内在动力，让他们更加自主地学习和成长。
除了关注孩子的内在成长，我们还需要明确孩子在家庭和社交圈中的身份。家长可以帮助孩子认识到自己在家庭中的重要性，让他们明白自己是家庭中的一员，有责任为家庭做出贡献。同时，家长还可以鼓励孩子参加社交活动，培养他们的社交能力，让他们更好地适应社会。
除了家庭和社交圈，我们还需要关注孩子在更广泛系统中的身份。每个人都有许多身份，例如学生、朋友、运动爱好者等等。这些身份共同构成了我们的系统。家长可以帮助孩子明确自己的身份，例如告诉孩子：“你是一个有责任感的人，我相信你会为自己的行为负责。”这样的引导能够帮助孩子更好地认识自己，明确自己的价值观和信念。
总之，上一个理解层面决定着下一个理解层面，孩子的成长受到许多因素的影响，除了环境之外，还有行为、能力、信念价值、身份和系统等。作为家长和教育者，我们需要全面地关注孩子的成长过程。除了为孩子创造一个良好的学习环境之外，我们还需要注重培养孩子的内在品质和能力。只有这样，才能真正帮助孩子成为一个优秀的人。
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