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你究竟把孩子当一个生命体,还是一个机械体在对待?

你究竟把孩子当一个生命体,还是一个机械体在对待?

作者: 一点动见 | 来源:发表于2020-12-25 16:52 被阅读0次

你如何看待孩子,决定你会怎么教育

​对于养育孩子,有非常多教育理论、观点和教育方法,但他们之间有层次之分,分量也会不一样,有的宏观,有的微观,有的在执行层,有的在战略顶层。

其中有一个,它是教育当中顶层的价值观之一,也是其他很多教育方法的应用前提,就是:怎么看待一个孩子。它一个相对抽象、宽泛的关于“认知”的话题,今天我们从其中一个具体的角度来探讨:“孩子究竟是一个机械体,还是一个生命体。”

这是两个完全不同的出发点,也伴随着不同的养育方式,当然也跟着孩子不同的成长结果。

(1)

何谓机械体?生命体又有什么特点?

世上有一种学问,叫简单科学,就是每一个事物可以分成很多个步骤,可以分成很多个部分,它的各个步骤和部分之间的因果关系清晰,可追溯。比如说我们要造一辆汽车,或者造一个火箭,虽然他们听起来已经非常复杂了,但对不起,它依然是一个简单体系,是机械体。

另一种学问叫复杂科学,是混沌的,因果关系不明确,它没法切割成一个一个的部分,然后把这每一个部分做好以后拼凑在一起,就形成了一个完美的结果的。比如说天气,整个市场经济,互联网,以及一个人的成长和生命。

那作为一个人,一个孩子呢?

很明显,一个孩子,从小到大成长的过程,是一个生命体,是复杂科学,而非简单科学体系的机械体。这是结论,也是事实。

但真正的问题在于:太多的家长把机械体上的方法用到了生命体上。也就是说,把孩子当成了机器在对待。

(2)

如果我们要打造一部汽车,那我们所需要用的手段,一定是非常明确的、复杂的、有步骤的。

[ 请注意,这里边容易造成混淆——简单体系,需要用复杂的手段来打造,像电脑、火箭。而复杂体系,却只需要用简单的规则去驱动(因为其本身有生命动力)。这就是最玄妙、最有趣的地方。]

所以如果我们把孩子视作是像汽车一样的一个机器,那么我们用的手段一定复杂,就像那个丰田生产模式一样,精确到到每一个步骤,每颗螺丝。

于是,我们把孩子学习、成长分成很多个模块,比如语文、数学、英语、钢琴、下棋、篮球等,那语文不行就补语文,数学不行就补数学,英语不行补英语,晚上再陪孩子下楼打球……总之,哪不够好补哪!

不过,最后你可能会发现,这孩子他语文也可以,数学也可以,英语也可以,篮球也打得不错,但他压根就不爱学习,觉得很没劲,甚至痛苦,因为被迫要做作业,硬被盯着要做这做那,被塞进了学校。他逐渐丧失了热情,觉得没意思,甚至等他大学毕业以后,颓废!

为什么呢?

因为我们把这么一个富有生命的一个人,非得变成一个学习、考试的机器。这就是我们用错了方式——我们用了简单机械体系的手段,在对待一个生命体的孩子

(3)

那反过来你看,一个花园的一个生长,你不需要像一个造汽车的工程师那么使劲。你给它阳光、雨露、水,坐那儿喝杯咖啡,欣赏它。它自己有生机,它会长出来。它最后可能长成森林,可能跟你想象的不一样,但是它会有自己的命运,它会有自己的生命力。这就是一个生生不息的复杂体系的特点。

同样,对于孩子这个生命体,当我们学会关注孩子底层的心灵品质,然后给到孩子适度的身体和心理营养,他便会自主生长,因为其内在成长动力本自具足。接下来我们要做的,更多只是微笑着肯定他,欣赏他,支持他,然后静待花开。


反思:你是把孩子当做机械体在对待,还是当做生命体在养育?

/ END / 

文 | 一点老师 | 原创

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