“期待半冬，雪落一刹。西风春信，白雪暖被。仰望天空，但见天穹舞袖，碎玉飞花；俯首大地，唯睹环宇苍茫，心事皎洁”，这是几年前的日记上的一段，今晨理旧作，心祥和而安然。读数载前的自己，独立寒雪，为一片雪花的翔舞而感动，在烈烈西风中因看到春的希望而感在寒气四溢中的暖。
路，就是信仰，就是力量；行走，就是境界，就是成功。又何必思思谋谋、患得患失呢？缩缩倦倦，就是自我放逐，又岂能以己之昏昏令人昭昭？教育之道，就在于自我唤醒。
让师生过一种完整幸福的教育生活，这是教育之道。教育过程至少包括三个方面和四个层次的内容——三个方面: 与文本对话，让学生学会对学科知识的分析，读懂文本；与同伴对话，让学生学会在团队中合作学习，活学知识；与自己对话，让学生学会反思与积淀，并在建构中形成自己的认知体系。四个层次: 独学，培养独立思考的能力；同学，在学习共同体中合作学习；教学，学会主动学习，教给他人；创学，学会质疑与批判，形成创新习惯和创造能力。
简简单单的教育，需要一颗平和简单的心态。安安静静的教育，需要走出功利色彩，练就自己淡定从容的气质。踏踏实实的教育，需要接地气的实践，拿出自己的思悟，要拥有一种凌驾于当下形形色色专家的喧嚣和浮泛话语之上的睿智和笃定。实实在在的教育，让学生成人成才，坚持学科育人，坚守立德树人，坚信以道致术，坚定职业幸福。
金辉 凌晨四时于南城梦圆阁
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