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从“数学教学”到“数学教育”，一字之差，内涵却完全不同，可惜我还没完全领会。吴老师提倡尊重、理解、善待每一位儿童，站在儿童的立场去想问题，做事情。那么，具体该怎么做呢？落实到哪些行为上呢？至今还没有找到答案。也许后续会有解读，或者在吴老师的教学视频中可能会慢慢领悟。
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从“数学教学”到“数学教育”，一字之差，内涵却完全不同，可惜我还没完全领会。吴老师提倡尊重、理解、善待每一位儿童，站在儿童的立场去想问题，做事情。那么，具体该怎么做呢？落实到哪些行为上呢？至今还没有找到答案。也许后续会有解读，或者在吴老师的教学视频中可能会慢慢领悟。
31-40页 从“数学教学”到“数学教育”，一字之差，内涵却完全不同，可惜我还没完全领会。吴老师提倡尊重、理解、善...
读《吴正宪与小学数学》有感。有幸真正领略到吴正宪老师的教育专著《吴正宪与小学数学》一书，尽管在这之前对她的教学艺术...
今天开始阅读吴正宪老师《吴正宪与儿童数学教育》。记录几个典型案例，凸现课堂特征：好玩，善思，会用。 1.《小数性质...
近期读了吴正宪老师的《吴正宪的儿童数学教育》这本书，刚开始阅读就被书里典型的师生共处的故事所感染，这是由“吴正宪小...
在帮助儿童获得知识和能力的过程中，没有什么比激发兴趣保护好奇心更重要，在与儿童交往的过程中，没有什么比尊重...
41-50页 吴老师的职业生涯50年，大约每十年会有一次思想上的升华。她1970年参加教育工作，1980年开始“小...
51-60页 吴老师的团队研修活动有五个部分：原汁原味的课堂—集体会诊共同备课—同伴互动专家点评—干预后的双师同堂...
11-20页感悟 深深地感动于吴老师的苦练与积累：1.一个暑假就通读12本数学教材，做完全部习题。2.根据...
21-30页感悟 吴老师是一位勤于笔耕的人。她在学习教育科研理论时，边学习，边实践，边总结，把点滴体会及时...
1-10页感悟： 一个人的成功不是偶然的，既有内因，也有外因。吴正宪老师有强烈的进取心、遇事好思考，所以能够从日复...
本文标题：读《吴正宪与儿童数学教育》31-40页
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