我有幸听了景芳老师和宋少卫老师的直播，他们对学习的一些见解让我茅塞顿开。宋老师是研究学习问题的专家，诊断并治疗了很多有学习问题的孩子。他谈到的许多学习问题，我家孩子都有。以前从很多地方学到了关于学习的“术”，却不知道为什么，还是没有很好地解决孩子的学习问题。宋老师和景芳老师让我了解到学习的“道”。
学习的五大模块
宋老师提出了五大模块：“识别驱动”、“语义解析”、“价值决策”、“逻辑加工”和“程序定制”。每个在学习上出问题的孩子，很有可能在这五大模块出了问题。
1. 识别驱动
识别驱动类似于信息的输入。很多孩子在做数学题时出错，就是因为题目没读对。我家孩子在读题时，经常会少读了几个关键信息或者单位读错了。听宋老师说，他在给孩子们治疗时，会有针对性地训练他们的读题能力。其实，我们家长也可以多观察，发现孩子读题时会遗漏哪方面的信息，有意识地训练孩子纠正错误。
2. 语义解析
语义解析就是分析输入的信息。这时就体现出背景知识的重要性了。如果一个概念从来没有接触过，就很难理解这个信息。我不得不慨叹，童行书院力推的通识教育不就是给孩子们扩大背景知识嘛。背景知识足够丰富后，高年级的学习会越来越轻松。
3. 价值决策
价值决策和情绪问题有关联。父母要多关注孩子的情绪，才能解决看似棘手的问题。比如，宋老师谈到孩子背书的例子，孩子就是背不下来。他就把背书变成一种游戏，两个人互动，孩子很快就背完了。只有父母和孩子的关系好了，孩子的状态好了，很多难解决的学习问题也就迎刃而解了。这样看来，正面管教的理念确实和这里的观点是一致的。
4. 逻辑加工
逻辑加工非常重要，也就是逻辑能力。宋老师讲的清华学生做题的例子，给我的印象非常深刻。当清华的学生们做不出一道题时，用的方法是重新读题，分析已知条件，并且分析要求解的问题，从前后两个方向推导，就能把问题解决。逻辑能力也是解决困难问题必备的能力。我恍然大悟，原来是孩子的逻辑能力缺乏，所以才会惧怕困难的问题。
5. 程序定制
程序定制也就是我们形成的内在程序。如果改变了这个程序，也会提升我们的学习能力。宋老师讲的写作文总跑题的学生，是因为他内置了一个跑题的程序。因为他喜欢看时事新闻，写作文时总喜欢把作文材料和时事新闻联系在一起，有时候联系得太牵强，就难免跑题。当他改变了这个程序后，自然也就不跑题了。
要真正理解这五大模块，还需要阅读宋老师的书《学习治疗手记》。之后，要把学到的方法运用在自己孩子的身上，治疗学习问题。愿我们能更加理解学习的过程，帮助孩子们克服各种学习困难，飞越下一个高峰。
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