尊敬的领导、亲爱的同事：
大家下午好！今天我代表高三生物组向大家汇报，我们对2019年生物高考考纲的研读、对今年高考的趋势的分析以及我们的应对措施。
一、生物高考大纲解读。
为了真正分析清楚高考生物的方向变化趋势，我们仔细地分析对比了2016、2017、2018的考试大纲和最新的2019年考试大纲。这些年，考纲的方向、考试的形式、试卷的结构保持稳定，基本不变。但考纲还是发生了一些变化，最明显的有两点：一是必修中有三个内容从一级能力要求升为二级能力要求，分别是细胞生长和增殖的周期性、艾滋病的流行和预防，生物多样性保护的意义和措施。这些点恰恰传递一个信息，那就是更加注重生命观念和社会责任这两个核心素养。这些变化是从2017年开始的，且在17年、18年的高考中都有大篇幅的体现。仅在我们考的18年全国卷1中就有两处体现：1是选择4药物对细胞增殖的影响。还有29共同进化、收割理论、生物多样性等，体现人与自然合谐相处的生态观。 这些说明生物这一自然科学和国家的政策和发展同样有着密不可分的关系，紧扣习总的环保金句：宁要绿水青山，不要金山银山，绿水青山就是金山银山。所以说，关注生物高考必须要密切关注国家的大政方针，关注人民的生命健康。考纲的第二个变化体现在选修1中，新增了7个内容：在微生物专题增加了微生物的数量测定，微生物在其它方面的应用。生物技术增加了蛋白质的提取分离和测定食品加工中的有害物质。另外还增加了酶的应用这一整个专题。这个变化也是从2017年开始的，17年题中有微生物在其它方面的应用，18年题中出现微生物的数量测定，说明考纲对新增内容处理方式是循序渐进的，经过两年的过渡，我们觉得今年可能有较明显的变化。
二、考纲对于教学的指导
复习备考过程中还是应着力于现行教材中所学的生物基本知识，基本理论，包括概念、原理、生理过程等。必考内容的要求分为两个级别。其中办有14个为一级要求，其余53个都是二级要求。二级要求是：理解相关知识并能在较复杂的情境中综合运用。近年来生物高考的非选择题并不再像我们原先以为的四在块各一题。除了遗传题还坐稳在32题以外，其它题不仅位置有变，而且不好命名归类，出现了多个内容的整合，比如18年的29题，是进化和生态的整合，17年的29题就是以病毒为载体的实验设计，而且还考查了同位素标记的实验手段。复习中我们不能想当然地只抓住少数几个重点，这53个内容同等级别，复习时决不能厚此薄彼。同时对于一级要求的14个内容也不能放松，这些内容多数不是不重要，而恰恰是因为受科学发展水平的限制，人们对它研究的还不透彻，目前只能处于了解水平。但是这些内容与民生健康、生态环境密切相关。所以也是高频考点，比如群落的结构和演替，曾连续考了两年大题，选择题更是年年不落。还有人类遗传病和遗传规律往往放在一起考查，是重点中的重点。基本实验的教学也十分重要，实验能力能充分体现科学思维和科学探究。历年高考中实验部分在选择题、非选择题中都没有缺席过。
三、我们的应对措施。
1. 二三轮复习过程中继续强化生物基本知识，基本理论。这是生物学科基础的基础，根本的根本。虽然全国1卷更注重能力而不是死记硬背，但书读百遍其意自现，学生必须在不断记忆和训练中加深理解，体会科学发现的历程，知识的来龙去脉，进而才能灵活应用。我们的做法是对于做过的易错题，我们全组齐动手，把整本资料、所有做过的试卷中的错题都变成了判断题让学生高效重练，和学生自行纠错相比大大节省了时间。对于非选择题中学生出现的不能把记背的知识和题中答案有效联系起来的问题，我们用题来做为记背的线索，随时用刚做的题来复习相关知识。
2. 对于必修的19个实验和选修中的各个专题。我们把相关视频进行剪辑，让学生反复观看，增加感性认识，加深理解。由于洋葱是生物实验的重要材料，我们以此为线索设计了洋葱专题。对于近年来越来越重视的解释理由、原因等考查科学思维的题，我们一个个拿出来分析，力图找到答题的一般规律，让学生答全答准得高分。对于关乎民生健康、生态环境等的热点问题，我们帮助学生及时收集材料，和学生一起分析。对于近年来考题中常涉用到的课后题、小字、问题探讨等，我们进行集中总结，也准备形成专题。
以上就是我们高三生物组对于今年考纲、高考趋势的解读以及我们平时的应对办法，希望大家能够多提宝贵意见。在我们美好的济源一中，让学生考上理想的大学，不仅是每一个学生的愿望，也是我们在座的每一位老师的最大愿望。见证学生的成功早已成为我们一中人最幸福的事。我们高三生物组这个老中青年龄跨度最大的集体，也想尽我们最大的努力，共建济源一中2019新的辉煌，共享济源一中最大的幸福。
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