尽管一再提醒自己：要不慌不忙。一看进度表，还是急眼了。
按进度，汉语拼音应该接近学完，而我却刚刚开始。
回头看，进度慢的原因有三：
不会倾听的学生较多，几乎每堂课都要拿出一半的时间训练习惯。
万事开头难。六岁的孩子，学习刚刚起步，不想让一个人掉队。
学生起点参差不齐。新教材第一单元就出现了写字，学生是零起点，从握笔姿势，到一笔一画，有的孩子得手把手地教。
教研室、教导处反复强调，写字作业必须体现“顿笔”。指导书写过于细致，花费了大量时间。
放在现在想，在书写指导上，原本无需对六岁的孩子要求这么苛刻，我们又不是培养书法家。太严苛，反而会让学生对写字产生畏惧心理。起步之初，最重要的，还是兴趣。
尽管一再提醒自己：要不慌不忙。一看进度表，还是急眼了。 按进度，汉语拼音应该接近学完，而我却刚刚开始。 回头看，进...
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不慌不忙
本文标题：不慌不忙一年级（八）
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