今天，一个同事发给我了济南市英语学科中心组成员宋武栋老师发的一个关于优秀学生培养的视频。他重点谈了对于这部分英语程度较好的学生如何进行针对性教学的四条建议。我看后很受启发，深以为然。
宋老师提的这四条具体建议如下：1. 平常要注重使用基于高考但难度略高于高考的语言材料，让学生更有收获感，尤其是学生在心态上会对高考有种居高临下降维打击的感觉。2. 要学会对所使用的语言材料的精析，这种精析包括语篇的分析，句式的分析和仿写及词汇的讲解和学习。换句话说，就是对于重点篇章要讲透、讲清楚，从题目、到语篇、到句式、到词汇，全部分析透彻明晰。3. 要扎扎实实地培养学生的写作能力。尖端学生的竞争归结到三个“C”,即competence(基础能力）、caution（认真严谨的态度）和composition（写作）。对于尖子生的要求就是整张试卷除了作文外，其余题目都不应该扣分，尤其是要杜绝非智力因素之外的低级错误带来的扣分。对于尖子生的作文能力，要从微观技能的角度对他们进行培养，例如如何表达高兴、愤怒、惊讶等情绪情感，如何进行环境描写等。4. 要培养学生精益求精的做题态度。这一条和第三条有重复的部分，就是让他们树立标准意识和满分意识。第一卷扣三分和五分也是不可以的，要向每一分要效益，要有每分必争、精益求精的态度。只有这样，最后英语的得分才能发挥到极致，才能保证整个高考综合成绩的高分。
宋老师的这四条建议，无论是对于优秀学生本人还是对于我们老师，都有很大的启发和指导意义。
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