孩子犯错该如何惩罚? 家长要懂得给孩子“开罚单” 　　本文转自

　　孩子犯错该如何惩罚?家长要懂得给孩子“开罚单”?

　　本文转自知名母婴育儿领域媒体“超级育儿师”(ID：supernannny-ipcn)，作者等风来101。

　　朋友家儿子三岁多，由于中年得子，一家人对于这个孩子十分珍爱，两家老人轮流着帮带孩子，把这个孩子疼到了骨子里，一家人恨不得把心掏出来对孩子好。

　　老人心疼孩子的心固然是可以理解的，可是这样的溺爱就造成了孩子一言不合就哭闹的性格，一点达不到他的要求，就一哭二闹三上吊。

　　而且用这招对付爷爷奶奶、姥姥姥爷有奇效，一般这个时候哪怕要求再不合理，老人都会尽量满足他。

　　朋友也是个高知人士，深知这样的溺爱对孩子不好，所以在孩子上了幼儿园之后，决定自己亲自带孩子。可是孩子已经被老人惯坏了，很多毛病纠正起来特别困难，所以朋友最近十分苦恼，一直在向我求教方法。

　　其实，“熊孩子”我们经常会遇到，有的孩子对外人“熊”，这样的孩子往往有个“熊家长”在背后撑腰;有的孩子对内“熊”，属于“窝里横”的那种，朋友家孩子恰恰是属于这种。

　　所以在我看来，朋友已经有了想要把孩子往好的方面教育的意识，缺乏的只是方法而已。

　　那么对待这种不讲理的“窝里横”，我们该如何“对付”他呢?

　　01

　　用给孩子“开罚单”作为惩罚方式

　　给孩子“开罚单”，什么意思呢?

　　我们经常开车的人都知道，每个路段都会有一定的时速限制，超过了限制的时速就会被罚款和扣分，而罚款多少、扣几分则取决于你超速的程度。

　　正是这样的罚款方式，开车的人们才规范了自己的开车行为，减少了很多交通事故的发生。

　　我们对待孩子，其实也可以用“开罚单”的方式。当然，要想给孩子设立“罚单”，必须要给孩子制定相应的规则，以及明确“罚单”的内容，让他知道什么情况下他的行为应该达到一个什么标准、如何处罚。

　　举个最简单的例子，前面说的那个朋友家孩子的情况，孩子吃饭时非要玩平板，这是之前奶奶带孩子时“遗留”下来的坏毛病，当时为了哄着孩子好好吃饭，奶奶每天在孩子吃饭的时候用平板给孩子放动画片，然后一口一口地喂到孩子嘴里。

　　朋友深知这个毛病必须要改正，可是自己亲自纠正的时候，孩子就是不配合，甚至不给平板就不吃饭，这让朋友深感苦恼。

　　其实，这个时候就可以给孩子制定一个“罚单”标准，比如可以告诉孩子，一开始可以允许孩子吃慢点，但必须要自己吃，而且吃饭的时候不能看平板，如果不遵守规则，则以没收平板作为“处罚”，多久之内不允许玩平板(设定一个合理的时间)。

　　当然，对待孩子时处罚可以跟奖励并存，如果孩子自己能好好把饭吃完，可以允许他看多久的平板等等。

　　孩子其实都很聪明，很能够试探家长的底线，正如现实中的司机一样，有的司机稍作提醒就会改正，而有的司机只有给他开了罚单他才能改正自己的行为。

　　有的孩子比较听话，但由于儿童本身的行为特性，无法自主规范自己的行为，但是在家长的提醒下就有意识改正;而有的孩子比较顽皮或者之前养成了很不好的习惯，想要纠正他就必须要用“开罚单”的方式了。

　　可是，针对“开罚单”这个方法，也要讲究一定的策略性。

　　02

　　想要“罚单”被认可，要遵循以下四点

　　给孩子开“罚单”的目的，是为了通过这种方式来规范孩子的言行，纠正孩子的不良行为。

　　但是我们在给孩子“开罚单”的时候，也要懂得利用一定的技巧，毕竟我们不是为了威胁孩子，只是想通过这样的手段达到我们的教育目的。

　　选择对孩子有意义的东西作为惩罚内容

　　孩子都有自己看重的玩具或者其他物品，我们想要在孩子犯错或者不遵守规则时处罚他，首先要选择他在意的东西作为惩罚内容。

　　如果是孩子不在意的，或者是家长认为孩子在意、而孩子实际并不在意的东西，就达不到“罚单”的最终效果。

　　当然，惩罚不是目的，目的是通过惩罚的方式让孩子意识到一个问题，那就是自己要为自己的不良行为付出一定的代价。

　　“罚单”的内容要与所犯的错误有一定的相关性

　　什么叫“要与所犯的错误有一定的相关性”呢?

　　意思就是，所犯的错误是什么，所处罚的内容要跟犯错的场景有关联。举个例子，孩子喜欢用彩笔到处乱涂，你可以给孩子规定涂在什么地方，不能涂什么地方，可是孩子不遵守规则，用彩笔把床单上涂得到处都是，那么此时你的“罚单”内容可以是没收彩笔。

　　当然了，如果损害到了他人利益或者公共利益，那么对孩子的“罚单”还包括事后的补偿或者向他人道歉什么的。

　　比如之前武汉有个孩子每次上电梯就把电梯所有楼层的灯都按亮，给乘坐电梯的人造成了很大的不便，后来爸爸发现后，就主动带着孩子跟别人一一道歉，并且自己和孩子都写了一份保证书贴在电梯里。

　　在这个过程中，爸爸给孩子的罚单就是“道歉”和“写保证书”，而对于自己对孩子的疏于管教，爸爸也给自己开了跟孩子一样的“罚单”，用自己的实际行为做到了以身作则，让孩子心服口服。

　　避免过度惩罚

　　给孩子设置的“罚单”一定要合理，如果过度惩罚很可能会造成孩子的叛逆心理。

　　就还拿上面说的按亮所有电梯的孩子来说，爸爸的做法就很合理，如果是一个脾气暴躁的爸爸，有可能会把孩子胖揍一顿，这样对孩子造成的最终结果就是，很有可能不会经由这次事情意识到自己所犯的错误，而是把所有的注意力都放在了如何避免自己受惩罚这一块了。

　　这也跟我们平时开车是一样的道理，我记得有一次我自己开车，在一个很容易超速的路段超了10%，按理说平时的话这个速度顶多被警告是不会被罚款的。

　　但是我那天却被一个警察拦住了，罚款50元扣了三分。当时我很生气，我认为警察的处罚过于严重了，我所有的情绪都聚焦在对这个警察的埋怨和气愤当中，没有从这次违规中学到任何积极的东西。

　　所以我们一定要合理地给孩子“开罚单”，毕竟我们的目的是教育孩子并且让他改正，而不是为了发泄自己的情绪。

　　“罚单”要可执行

　　我们在给孩子“开罚单”的时候，要注意两点：

　　第一点：父母一定要说到做到。

　　有的孩子很擅长当场屈服，比如父母要惩罚没收孩子一个星期的某个玩具，孩子一看父母动真格的，赶紧道歉，而父母看当场孩子改错态度良好，就说这次算了。

　　可是孩子只是为了逃避惩罚的迂回之术，并没有真心改过的意思，下次还接着犯，那么这就会传递给孩子一个错误信号，那就是只要我道歉，就可以免于惩罚。

　　所以父母一定要坚持原则，如果孩子当场道歉表现良好，那么可以减轻责罚，但不能不罚。

　　第二点：“罚单”一定是要可执行的。国际课程、初中双语学校、高中双语学校、出国留学机构、国际考、国际高考、国际高考学院等，

　　什么叫可执行、什么叫不可执行的呢?

　　比如孩子有依恋物品，晚上不拿某一样玩具他就睡不着，那你如果对他的惩罚是要把这样玩具没收一个星期，显然是不可执行的。

　　因为孩子的这种依恋习惯是一时半会儿无法改变的，这就属于过度惩罚了，这样惩罚非但达不到想要的效果，还有可能会伤害到孩子的身心。

　　再比如惩罚孩子一个星期不能出去玩，显然也是不合理的，父母也肯定是做不到的。

　　既然是不合理、自己也坚持不了的事情，就不要作为“罚单”存在，而要寻找可执行的、能做到的并且还是孩子在意的事情作为惩罚。

　　比如孩子爱玩平板，就惩罚孩子一个星期不能玩平板，这是自己能够掌控并且可执行的，又能达到真正惩罚的目的，说不定还能慢慢让孩子改正爱玩平板的坏毛病呢。

　　03

　　想要“罚单”被认可，提前沟通不可少

　　上面我们说了为什么要给孩子制定“罚单”，以及制定“罚单”所要注意的内容，那么我们还要注意，执行的过程不能过于简单粗暴，还要提前跟孩子沟通好，让孩子知道为什么他会受到惩罚，惩罚的目的是什么，以及他的行为会带来什么样的影响。

　　比如自己一再强调让孩子用彩笔在指定的地方画，孩子还是把床单画的乱七八糟，那么此时在没收孩子彩笔的时候，一定要告诉孩子：“我要把你的彩笔收起来，直到明天晚上才能给你，我之前跟你交待过让你在指定的地方画，正是因为彩笔画到衣服或者床单上是洗不掉的。这个床单是妈妈很喜欢的，现在被你画得乱七八糟，我只能扔掉了，这让我很伤心。”

　　让孩子知道你不是因为他画画而惩罚他，而是因为画在了不该画的地方，导致妈妈喜爱的物品受到损坏，所以惩罚他。

　　这就让孩子知道，有些规则制定了就是必须要遵守的，不遵守会带来什么后果，以及会接受什么惩罚。还能让孩子明白，自己的快乐不能建筑在损害他人利益的基础上，自由的同时也要懂得遵守规则。

　　当然，每个孩子都有自身的差异性，家长可根据自己孩子的性格，以及当时的实际情况来制定具体的“罚单”，然而我们要知道，处罚的目的是为了打压孩子的不良行为，实施正确的行为教育。

　　所以我们在惩罚的同时也必须明确指出，我们希望他能做出哪些恰当的行为。只有这样，孩子才能有针对性地改正，从而规范自己的言行。

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