边玩边学，七号宝宝的天赋技能

有一年的暑假，某地级市教育局培训中学教师，邀请我去讲两天的九型人格与因材施教，我特别开心地去了。真心希望学校的老师们能够多学一点关于性格分类的学说，在认识自我、了解自己个性特征的同时，了解学生的个性特征，因而看到不同个性学生的天赋和使命，多一些理解和爱，我们的课堂就会更加和谐，更加有效率。

因为是假期，很多老师带了自己的孩子来听课。我大概调查了一下，课堂上人员年龄分布从7岁到将近60岁不等。主办方的负责人略带歉意地跟我说，林老师您理解一下，很多老师真是没有办法，所以把孩子带到了培训会场。我说，我很开心看到这么多孩子呀！我的使命是传播东方九型，来听的人越多，我自然越开心。她说，您不会担心孩子们扰乱会场吗？我说，根据我的经验，没有人对自己和别人的性格不感兴趣的，九型人格的学习不需要心理学背景和很多理论，只要愿意呈现真实的人性就好。孩子有时候更加真实，对课程会很有贡献呢。

事实果然不出我的所料，课程开始不一会儿，那些被父母按着写作业的孩子纷纷抬起头来，开始听我讲九型人格了。其中有一个七岁的小男孩，屡次试图挣脱妈妈的控制，跑到讲台前面来。因为会场安静，他们娘俩的互动已经被很多人注意到了，前排有人回头看过去，妈妈明显有些窘迫了，拉扯孩子的动作更大了。我也看到了，就对那个妈妈说，你让他自己决定坐在哪里吧，你越控制他，他越挣扎，反而越影响大家呢。妈妈红着脸笑笑说，那我就听老师您的了。她放开手，小男孩迅速跑到了讲台前的地毯上，在那里坐了下来。我接着讲课，同时也可以关注到这个孩子。

开始的时候，这个孩子还是比较安稳的，偶尔用手抠一下地毯啥的，后来他发现我是真的允许他自在地待着的，就开始自由了。一会儿坐着，一会儿趴着，一会儿干脆躺着听。我也不干预他，继续讲课。又过了一会儿，他开始在地毯上打滚，慢慢地从一头滚到另一头，再滚回来，再滚过去。我只是打趣地说，你等下出去问保洁阿姨要点钱吧，因为你在帮她清洁地毯了。其他也没有多说什么，按照流程继续课程。

九型人格的课程是互动体验式的，每一个号码的主要特征讲完，我都会邀请觉得自己像这个号码的人上台来分享自己的生命故事。我邀请其他号码的人上台的时候，这个小男孩都会迅速从地上爬起来，认真听别人分享自己的故事。当我讲到七号的时候，尤其是当我说工作坊的现场常常七号很少，因为七号喜欢快乐和自由，一般很少来听课的时候，我看到这个小男孩在点头，而且笑得很得意。

讲完七号，我问有没有哪位老师觉得自己是七号，可以上台来分享一下。这个孩子从地上站起来，拍了拍身上的土，从容地坐到面对大家的一张椅子上，说，我是七号。整个会场，就他一个人觉得自己是七号呢。我说，那你讲讲自己哪里像七号吧。孩子说，老师你刚才说七号的人叫做活跃型，他们追求快乐，逃避痛苦，他们的核心价值观是人生苦短，要及时行乐，注意力焦点是一切新鲜有趣好玩的事，我全中！

我赞叹他把要点听得这么明白，他说，我一向都是一边玩一边听别人说话或者讲课的，很容易就记住了。稍微停顿了一下，他又说，我很聪明的，一学就会，我的确不太理解那些认真听了半天还是不明白的人，怎么那么笨呢？台下的老师们哄堂大笑，原来，七号的孩子是这样看自己看别人的呀！

七号的孩子的确聪明，学东西特别快，但是常常满足于浅尝辄止，往往有广度没有深度。小学阶段，他们捎带学学，就会有不差的成绩，但是专注度就要差很多。因此，七号孩子的天赋是有很强的创新能力，兴趣爱好广泛，学得快。短板是没有深度，而且不坚持，容易放弃。因此我们做老师和做父母的，要看到孩子的长处，在他小的时候给予更多的允许，培养他的自信，同时引导他把一件事做完，把一本书读完，体验完成的成就感。这样的七号宝宝，就会在学校学习中取得好成绩，带来更大的信心，形成良性循环。

后来，这个孩子和他的父母都成了我的学员，在九型成长的道路上越走越远。懂得，才会有真正的慈悲和爱！

边玩边学，七号宝宝的天赋技能