绘本讲师训练营［33期］5/21阅读原创《图画书的讲读艺术》读后

29016-谢柱萍

绘本讲师训练营［33期］5/21阅读原创《图画书的讲读艺术》读后感5 绘本讲师训练营［33期］5/21阅读原创《图画书的讲读艺术》读后感5

        每看一本工具书，就感觉自己需要学习和实践的东西非常非常多。今天分享第七章内容《艺术的讲读与讲读的艺术》，以下为这一章节的概括和总结：

        立足于儿童立场，一切从儿童出发是图画书讲读的首要原则。

        从图画书中获得快乐石儿童阅读图画书的最直接的动机。

        寻求情感的体验和心灵的慰藉，是儿童图画书阅读潜在的动因。

        全身心的投入图画书的故事情境，尽情享受作品展示出的天马行空、狂野、纵情与恣意的幻想，是儿童从图画书阅读中获得了最具吸引力的阅读快感。

        儿童对图画书具有天然而浓厚的兴趣，图画书阅读有助于儿童从小建立阅读习惯，发展阅读能力，对儿童逐步展开文字读物的阅读有正面的影响和积极的意义。

        作为成人讲读者，不管是家长还是教师，都应该充分认识到在图画书讲读中，成人与儿童之间需要建立的是一种平等合作的伙伴关系。

        图画书讲读应该建立在对图画书艺术的理解和把握的基础之上。

        图画书讲读要贴近作品文本，重视作者的创作风格。

        图画书讲读还需要掌握和运用一定的方法策略和技巧。

        图画书讲读活动将一直处在不断发展，不断完善，不断成熟的过程中，需要保持其自由开放的创造性与活力，以配合图画书艺术及文本的创新，配合儿童阅读指导的专业需求，对儿童阅读儿童的全面发展起到积极的作用。

        我们需要思考这些图画书阅读可以达至的意义，目标和功能是否应纳入并在多大程度上纳入亲子家庭的，以欣赏为方向的阅读与讲读，而在学校进行的阅读与讲读，在实现这些学习意义的同时，如何兼顾和满足儿童享受纯粹的图画书阅读快乐的诉求。