相信很多幼儿园的老师在教学过程中都会遇到类似这样一个问题：在教授小朋友关于动物的知识时，什么方法最有效？聪明的老师会索性把课堂变成动物园——让学生们扮成不同的动物，模仿它们的动作，从而深入了解各种小动物的形态、习性等。上升到更深层次，学生们可以通过情景话剧表演，进而学习食物链的概念和达尔文的自然选择理论。这样看来，幼儿教育是不是更显得生动又有趣？
美国著名教育家、心理学家约翰·杜威曾说过：“戏剧作为一种重要的教学方法，对孩子的学习、表达、合作、想象和社交等能力的培养具有不可替代的优势，是音乐、美术等其他艺术教育不能比拟的。” 因此，戏剧教育应作为一种学习和认知的手段，帮助孩子感知这个世界。
^第一则^
-提升孩子的认知能力-
一个朋友陈女士曾经分享过一个她自身的故事：儿子乐乐总是记不住爸爸妈妈的电话号码。陈女士想出了一个法子——通过角色扮演来让乐乐主动地去记号码：模拟出一个抓小偷的游戏场景，陈女士扮演电话接线员，乐乐扮演抓小偷的小英雄。 接线员每次在询问完小偷的作案地点和身份后，都会追加一个要求：“你需要留下你爸爸妈妈的电话，后期我们会打电话给你爸爸妈妈，颁发抓小偷勋章给你。” 一开始乐乐还不能背下号码，但就这样重复玩了几次“抓小偷”的游戏后就慢慢地记住了。
小孩子的注意力和专注力又是有限的。如果大人们能从孩子感兴趣的活动出发，有意识地引导，孩子就能在不知不觉地记住，从而提高认知能力。
^第二则^
-加强孩子的语言表达与交流能力-
很多大人都会有这个困扰：有些孩子往往在熟人面前能做到侃侃而谈、信心满满，但一到了陌生场合或有陌生人在场，就表现得非常害羞、“孤僻”。
儿童戏剧作为一个集体活动，能让孩子在表演的过程中接触到更多的同龄人，使其能够更好地融入集体氛围。此外，戏剧以其轻松、愉悦的艺术形式使得孩子在扮演角色的体验过程中很快学习了对人对事的态度及技巧，这往往比大人们直接灌输式的教育方式有效、有趣得多。
^第三则^
-培养孩子的想象力和创造力-
心理学家维果斯基认为，假装游戏和角色扮演是儿童本能的自发的活动，也是儿童认识世界的手段，更是儿童早期重要的学习经验。
儿童戏剧中，孩子们为了扮演好各类身份，往往会有意无意地结合自己的一些生活经验来揣摩、体味、呈现角色。这也就在无形中促进了孩子思维和想象力的提高。同时，戏剧表演和戏剧游戏中设置的大量练习，更够激发和强化孩子的想象力，培养个性化的创造力。
网友评论