高冰+春蕾三幼
今日没有明媚的阳光，内心依旧温暖如初，带着美好的心情和大家一起参加线上的培训学习。
一、感受：
1. 没有一个坏孩子，只有不会带孩子的父母。通过学习越来越发现，每一个孩子都是优秀的，只不过在孩子成长的过程中，我们不科学的养育方式，让孩子感受不到爱和尊重，可能才会产生不良的行为，想要让自己的孩子成为别人家的孩子，需要父母先成为别人家的父母。
2.于其羞辱、斥责一个孩子，倒不如让他为他的行为负责。《放牛班的春天》让我深深感受到一个孩子一生的命运如何，老师也是孩子生命中起主导地位的一个，马修老师做法太感动了，他能够让一个“可恶”的孩子，获得同理心和责任感，真的好伟大，他并没有想用武力恐吓的方式去征服孩子，而是用补偿后果的方式让孩子明白道理。
二、新知：
1.相关后果是对自然结果不能解决的问题，可以运用相关后果的方式进行，相关后果是让孩子对结果的理解后而知道事情的结果。这个需要孩子有一定的前期经验。记得我家孩子在4岁的时候经常喜欢骑着平衡车往街里跑，由于门口就是大马路，路上汽车也比较多，所以就很担心他被车撞到，最开始的时候，就是告诉他们不要骑着车子往外跑，这样妈妈会担心车子撞到你们，用让孩子想想撞倒后会怎样的方式，但是几乎无效，而且出去后回来还告诉我说：妈妈我出去没有被撞倒呀。由于太担心孩子的安全，有一次我就让孩子看了一个小朋友骑车出去被突然撞倒的视频，视频虽然不是很血腥和恐怖，但从表情上能够看出孩子有点害怕。通过今天的培训，我觉得我当时的方式有点太极端了，对于一个小孩子，他内心是承受不住这样的画面，反而就是变相的恐吓。通过学习，让我知道可以在家让孩子体验在父母保护下骑车猛然间的摔倒的这种感受，让他去明白事情的后果所带来的影响。
2.后果法和惩罚之间就隔着薄薄的一层窗纱，我们很容易把后果法演变成惩罚，所以这个过程最主要的是需要父母稳定的情绪和温和的态度。
三、实践：
1.在我需要帮助的时候，如果孩子没有帮助我，那他需要帮助时，需要和他用平和的态度沟通：很抱歉，这次你自己去拿吧，如果上午你能帮我从卧室拿来垃圾桶，可能我会帮助你，但是现在我帮不了你，请你原谅！让孩子明白帮助是相互的。
2.当孩子出现打人的方式，可以尝试用暂时隔离的方式。
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