爱的呼唤—花花的幸福在哪里

    星期五，我们的最爱—最爱早上的“彩虹花晨读”；更期盼放学前的“生命教育”，每一次课都是心灵的洗涤，每一次课都感悟着生命的力量！

    课前我们做好了准备，让生命绽放光彩！

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一、别样精彩在课堂

    当行动亚洲陈老师一出现的时候，大家就兴奋地喊出了她的名字，并且不自觉地做起了爱的鼓励，说实话，我似乎有点嫉妒啦！看来别样的课堂才会让孩子们印象深刻啊！

        我们常说“脚步到不了的地方，心能到！”今天我想说的是“脚步到不了的地方，互联网帮你实现”，这节生命教育课怡伶老师通过网络把我们和上海台商子女学校的同学们连在了一起，别样的课堂拉近了我们的距离，我们共同感受：爱的力量！

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二、花花的幸福在哪里？

      这节课的主题是《关怀与尊重—花花的幸福在哪里》，当怡伶老师的第一个问题是“说到幸福，你觉得幸福是什么？”

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    问题一出，我们便脱扣而出：“幸福就是我们能享受阳光，坐在明亮的教室里学习！”哈哈，我一听就明白了，因为上午的语文课我们刚刚讲了《儿童和平条约》，看来同学们还沉浸在这首儿歌当中，“我们要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归！”句句呼唤已经震撼了学生的心，是啊，相比于战火中的我们多么幸福啊！

爱的呼唤—花花的幸福在哪里

      跟着怡伶老师的思路，学生们交流着属于自己的幸福……这时怡伶老师问：“你觉得小狗想要的幸福是什么？”“温暖的家”、“有骨头吃”、“主人的疼爱和陪伴”……在孩子们不住的回答声中，怡伶老师给同学播放《小狗花花的故事》，孩子们不由地喊道“好可爱啊！”当视频中的“花花”受到小主人的抛弃时孩子们显得有些气愤了“太坏了”、“花花好可怜噢！”从孩子们的不同的表情，我清晰的感受到他们对“花花”的怜惜！“狗狗也是通人性的，怎么可以这样呢！”句句质疑声在孩子们的指责中响起！

三、我笔写我心

      最后，陈老师引导孩子们完成作业单：谁是有责任感的好主人？谁是需要改进的坏主人？

        同学们仔细地观察着五幅图画，进行着正确的判断，一边陈述了自己的意见和建议，一边认真的书写着。转眼间，一张张充满爱的作业单变得图文并茂！

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      “这是心的呼唤，这是爱的奉献”这节课，孩子们知道了动物和人一样：需要不挨饿、有温暖的家、健康不生病、免于恐惧、渴望自由。

      最后我们一致表示：爱他，就要给他一个温暖的家，动物是我们人类的朋友，正如关智聪在作业单上写道：它是你生命地一瞬间，你是它生命的一生！

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