思考：请结合《草房子》谈谈景物描写如何表达情感？也可以谈一谈关于这本书你觉得还有哪些问题值得探讨？
景物描写的作用就是烘托人物形象，表达人物情感。
在《草房子》里，作者曹文轩运用了大量的景物描写，来烘托气氛，比如第一章里对油麻地小学的描写，就可看出油麻地小学古朴华贵的特点：茅草是从二三百里外的海滩上打来的，有韧性，房顶上的草用得很考究，很铺张，草房子里冬暖夏凉，屋顶大大的，里面很宽敞，房子周围的花花草草，没有一丝的刻意安排……古朴的样子正是油麻地人的精神象征，它寄托着油麻地人新的希望。
这让我想起了我上小学时的学校，那是我们村的祠堂，有两间教室大小，教室里只有七八个学生，清一色姓段，两个年级，一个老师，他也姓段。冬天会有外乡说书人在我们的教室里说书，那时候会聚拢全村的妇女老少，我在那里上了两年，三年级时转到了我们大队部的学校，这所学校有一百多人，好多姓氏，学生来源四个村。好多个老师，五个年级。在村子小学里印象最深的应该是下课后和老师一起进行的跳绳比赛吧！尘土飞扬中绳子在上下扬起，爽朗的笑声传到了村子的各个角落。
《草房子》里景物描写还有桑桑的家。桑桑家特别之处是桑桑养的那群鸽子“白鸽在天上盘旋着，居然在见了陌生人之后，产生了表演的欲望，在空中潇洒而优美地展翅，滑翔或做集体性的俯冲、拔高与穿梭”这样的鸽子正如它的主人那样，在见到美好、恬静的纸月时一反常态的表现。桑桑离开油麻地时也有一段对鸽子的描写，“鸽子们似乎知道它们的主人将于明天一早丢下它们永远的离去，而在空中盘旋不止。最后，他们首尾相衔，仿佛组成了一只巨大的白色花环，围绕着桑桑忽高忽低的旋转着。”这段景色描写表面写鸽子对桑桑的不舍，“一切景语皆情语”实际上表达的是鸽子的主人对油麻地的眷恋和不舍。
秦大奶奶的家描写重点强调它与周围环境的不和谐、烘托出秦大奶奶与油麻地人，与新的土地政策之间的对抗；秦大奶奶墓地“是一大片艾，都是从原先的艾地移来的，由于孩子们天天来浇水，竟然没有一棵死去。它们笔直地挺着，在从田野上吹来的风中摇响着叶子，终日散发着它们特有的香气。”这里的景色描写烘托出孩子们对她的思念，秦大奶奶虽离开，但她的慈爱就如那苦中特别香的艾叶一样留在了油麻地每一个孩子的心中。
“微风翻卷着荷叶，又把清香吹得四处飘散。几只尚未绽开的荷花立在月色下，像几支硕大的毛笔黑黑地竖着。”这是《白雀》这一章里的一处景色描写。白雀在蒋一轮的笛子声里做着动作。这处景色描写，很好地烘托出白雀这一人物形象，她不就像那散发着清香的荷花吗？
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曹文轩的《草房子》真的是一部经典，只要你打开，相信你会爱不释手，一口气读完。一个个人物是那样鲜活地站在我们面前。如果，有《草房子》（二）我特别想知道这些小伙伴们各自的命运后来怎样了？书中柳柳跟着纸月念的歌谣、桑桑唱的乡谣、桑桑在白雀家门口时唱的歌谣，都是我感兴趣的地方。
《草房子》值得你走进去，我走进去，每一个爱读书的人走进去。
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