鼎典美育 | 一碗面条

一【班级】

  《启智探索》

二【代课老师】

  彩虹

三【年龄阶段】

  4～6

四【国家纲要】

  ①能用笔涂涂画画。

②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】

  心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。

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六【课程主题】

  《一碗面条》

七【完成课时】

  《一节课》

八【课程目标】（3维目标）

1.知识与技能：了解装饰点线面，画出一个漂亮的碗

2.过程与方法： 通过老师示范装饰线条，学生自己装饰碗

3.情感、态度与价值观：知道平时饭店一碗面价钱，贴近生活，让孩子热爱生活

九【课程准备】

碗、卡纸、笔、记号笔、油画棒、轻黏土、图片、围裙等

十【课程难点】

  1)装饰碗

  2)捏配菜

十一【课程重点】

  1)碗的形状、样式

  2)点线面的内容

十二【课程步骤】

1.导入

  通过提问法导入课程。让孩子观察碗的形状

2.新授

1).碗的形状：和视线平行的看碗是半圆形的。俯视着看碗，碗的形状是圆形的

2).点线面

①点：圆点、空心点、实心点、雨滴形、

②线：直线、虚线、波浪线、锯齿线、长城线、电话线

③面：线和线可以组合成面，点线装饰面

3.练习

  孩子观察面条和碗的图片，在卡纸上进行创作。

接下来是孩子们的上课过程

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作品赏析

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