提高课堂质量的极简法则
针对近来对几个学习能力较弱，已形成严重弱科的同学现状分析，特别提示以下提升课堂学习质量的最极简操作方法，可立竿见影，一用就有效：
一、提前自主学习，在老师讲课之前，已基本把新知识梳理一遍，将不理解之处做出明显突出标记。把重点、难点、疑点通通用最醒目标记标出来。最好能像学习语文文言文那样批注得具体明确详细。英语课文更应如此，如英语课文中不理解的单词句式统统标注出来，查词典。
此法可根本性解决上课跟不上老师思路的问题。
二、尽可能提前把老师没讲的新章节的基础性习题做一遍，这样对新知识理解问题会更加了解。
三、老师讲课时，将凡是听不太懂的地方迅速用最简单的方式做记录，然后继续听讲，直到老师全部停止讲课，再去思考自己不理解之处，或者直接问老师。千万不要停下听讲就去思考自己不理解的问题。
四、凡有错题、测试，一律主动找老师分析问题。
问题，不理解之处，就是学习的最佳突破口。抓住问题，一抓就有效。问题一具体，方法就来到。
以上四点，做到任意一点，都会大大提升学习质量。而且都很简便，尤其是第一点，第三点。极简。
对于听课习惯不太好，基础较弱、学习听课相对已较吃力的同学，以上方法尤其有用。特别提醒，对于上课听课质量不高的同学不要要求太多，不要力求改变，只做以上四点中某一点点的努力就可以。对孩子任何太多的要求，最终都没有实际意义。只需做到其中一点。
大道至简，极简则高效。
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