对于四年级的孩子来说，文言文背诵是一个难点。为了充分激发孩子背诵的热情，检测背诵效果，学习了《文言文二则》后，我领着孩子进行了一次背诵比赛。
背诵比赛，采用小组与小组进行Pk。取得胜利的小组与胜利的小组再进行比赛，最后决出冠军组。这样，一个小组就是一个整体，孩子们都想着为自己的小组争光，就会努力地背诵。
一上课，我让学生猜猜哪组会取得背诵冠军呢？有的猜测第二组，有的猜测第三组，还有的说自己组。“到底冠军花落哪家，让我们拭目以待！”在孩子们满怀期待的热情中开启了比赛。
首先，进行PK的是第一组和第二组。组长进行抽签选择对方背诵选手。第二组的选手是——马嘉莹。第二组同学欢呼起来，因为马嘉莹是学习非常优秀的同学。“沈弋博”——第一组同学有点丧气！果然，马嘉莹背书，准确熟练，无可挑剔，满分10分。沈弋博，背诵磕磕巴巴，很不熟练，得5分。第一回合，第二组胜利。孩子们都为第二组同学鼓掌。班级气氛非常热烈！
就这样，我们背诵了一节课。经过层层角逐，我宣布“第二组冠军”！教室里又沸腾起来！
“老师，张哲魁哭了！”“老师，黄子萱哭了”！“老师，张文轩哭了！”……怎么了？平时学习滑头的张哲魁哭得可伤心。第二组的组长黄子萱也哭得停不下来，一直揉眼睛。大班长裁判员也哭了！
孩子们对比赛太在乎了，没有给小组争光的哭了！获得冠军的小组组长激动地哭了！裁判小轩受到大家的不公正评价，感到委屈哭了！本来是有趣的比赛小游戏，弄得孩子们特别在意，不能释怀。
换一种方法，确实能调动孩子学习积极性。为小组而战，为小组争光，我是小组的重要成员。孩子背诵得很认真，很投入。充分调动了孩子背诵积极性。可是，要对孩子进行有效正确引导。友谊第一、比赛第二！无论比赛成绩多少，都不能再哭。
听了老师话，孩子都释然了，“周一继续比赛”。孩子们兴致勃勃地背着书包回家了！决定星期天，在家好好背诵。这就是比赛的魅力所在！和天真烂漫的孩子在一起，真是太有趣了！
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