44005 韦仁肃
感谢淄博站的同学们！你们相互鼓励，相互支持，相互打气的氛围让我感动，让44期的我从新再次打卡的心好温暖。
参加44期的绘本讲师训练营三天的集中学习和21天的打卡巩固，由于有三天没有及时在每天二十三点前按时完成打卡，我又加入了48期淄博站的同学一起打卡。这次打卡又是一次对我所学的又一次梳理，我感觉受益匪浅。
这段时间通过自己再次查找资料及实践，发现了很多值得自己继续学习的地方，今天给自己做个复盘吧！
一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课
绘本课不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过学习和实践，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
二、绘本的情景阅读，可以给幼儿更多主题的启发和延伸。
我们可以在绘本故事的情景中，探究出不同阶段孩子的不同需求。如《贾斯的修车厂》，开展了科学探索的学习；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《不会跳舞的长颈鹿》，开展了心理品质的养成活动（坦诚的承认别人的长处和自己的短处）；《晚安，大猩猩》，可以促进幼儿良好的作息习惯的养成。
三、如何更好的进行活动设计
好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。
四、面对孩子的说法，我们可以更好的回应。
1、先让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需表示应允或赞许。
2、梳理，帮助幼儿突出主题。在幼儿没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。
3、归纳幼儿经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将幼儿的回答和活动目标相联系。
五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良，心平气和的做教育。在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！
总之，这次学习，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把所学的知识内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，让每一个孩子幸福快乐的成长！
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