前几天外出游玩，又看见被废弃的窑洞，回忆起以前也见过两次废弃窑洞，于是昨日写了一篇小文《窑洞不是黄土高原地区的专利》，并与今天早上分享到了几个微信群中。
让我感到惊喜的是，此文竟然引起了省实验中学王喜峰老师的关注。王老师先是推荐了两篇关于传统民居的推文，帮助我及群里老师了解传统民居的有关知识。
随后，王老师看了我的分享，提出了专业的见解，并指出文中存在的问题，引导我们进行了一场网络研讨。
首先，王老师界定了一下窑洞的概念，是指一种专门儿的建筑形式。这个我是非常赞同的，我所说的窑洞就是特指的建筑形式，专指在深厚土层中侧凹进去供人生活居住的洞穴，包括地面之上的和低于地面的。但不得不检讨一下，昨天晚上成文的时候，对窑洞的分布进行了搜索，当时脑中闪现了一下疑惑，“新疆、福建和广东也有窑洞”？仅仅是这样的想法一闪而过，归于自己孤陋寡闻，却没有仔细认真的思考和分辨，就加以了引用，很可能犯了简单概念上的错误。
接着李婷老师和张俊涛老师也加入讨论，讨论的问题有窑洞修建条件和黄土高原的范围。
王老师不愧是专家级的老师，图文并茂对黄土高原的范围、传统民居的分布等给出了建设性意见。虽然平时上课也告诉学生，地理界限在图上是一条线，在实际的地理环境中是有宽度的，情况是非常复杂的，但自己在考虑问题时却忽略了这一点，真是汗颜！
QQ上，也接到了同行老师的反馈，陈春雨老师的见解，也使我受益匪浅。
对于自己的一篇小文引发的这场小小的网络研讨，心中是高兴的，感受到地理老师的认真、好学、互帮互助的精神，更进一步感受到了王喜峰老师的博学，是我学习的对象！
通过这次的研讨，于我不但学到了知识，更深深认识到：展现给公众的内容，要更加认真的对待，力争不出现知识性的错误，误导了别人。
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