今天我们开始共读第六章，请求帮助。
先看前面几个小节，提出具体的请求，明确谈话的目的，请求反馈。
这几个是在我们的生活中是息息相关的，尤其是在和孩子的沟通中。
有时候，我们遇到一些事情，希望他人帮助自己，或者希望别人能够有一个好的反应，这个时候，根据非暴力沟通的四个原则，更重要的是要提出请求。此时，我在这里加一个词，那就是明确具体的请求。
其实，我们有时候的沟通请求是非常模糊的，我们会跟孩子说，你不要看电视了，你不要在玩手机了，你不要再无视我了……这也都是请求。
但却算不上一个明确的请求。孩子们知道，我不能再继续玩手机了，那应该做什么？也许孩子们并不知道。所以，应该给孩子一个明确的请求:请放下手机，完成今天的语文作业（最好是具体的哪一项）好吗？
这样具体的请求，往往会很容易得到孩子的一个明确的回复。
当然，也要警惕的是，不能把请求说成命令。
请求一定是希望他能这样做，但他又有选择的权利，他在选择的时候，选择接受我们的请求，一定是因为得到了我们的尊重。
如果没有尊重，是不会得到一个好的回馈的。
这就是，我们要请求反馈。
不管对方是同意还是拒绝，我们都可以请求对方说说他的感受，想法，得到一个反馈，才能针对对方的反馈进行进一步的沟通。
这一点，非常重要。
人与人之间的沟通一定是相互给彼此反馈，同时又给对方明确的请求才能进行下去的！
当然，如果对方是不太会非暴力沟通的，那么就更加需要我们能够理解对方，在合适的时候理解，并且适当的给出明确的请求，才有可能跟他进行良性的沟通。
这个请求也很简单。比如:我希望你能够在我回答之后，说出你的感受？
或者进一步简单明确:我希望你能告诉我，你是这样想的吗？（得到回答之后）不是这样的话，那是因为其它原因吗？（继续说出自己的猜想）
这个过程，对方可能只需要说出是或者否，但是请求足够明确，他应该会继续说出他的感受。
而这，也是非暴力沟通可以才用的方式！
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