2019-12-25
寒假到，谁不期望孩子静静阅读万卷书，享受岁月静好？如果你是小学幼儿园孩子家长，我想把自己孩子爱上阅读的几点经验分享一下。
周围许多人问我，你家孩子是怎么爱上阅读的。
我家孩子确实非常喜爱阅读。在等校车的两三分钟里，她都会第一时间掏出书来看上几眼。有一次期末考试结束，怎么也等不上她回家，跑到教室一看，她一个人靠着暖气，正看但丁《神曲》呢。她说，要放假了，班级图书角这本书还没有看明白，舍不得回家。
现在她初二，读过的书大概有五六百本了吧，甚至自己还写了几万字的小说呢。
那么，她是怎么爱上阅读的呢？总结起来，大概有三点。
第一，在她小时候让少看电视。
阅读必须靠主动探索才能获取信息，但电视只需被动接受。爱阅读的小孩大脑必然会形成凡事主动思考的思维习惯。到了初中，你就会发现，阅读量和成绩往往成正比。
主动总是伴随着高效和快乐，这种成就感，会促使孩子更加喜欢阅读。
有人完全关掉电视，我觉得也没有必要，毕竟电视中也有一些节目很不错，比如一些纪录片，央视爸爸的一些节目，还有一些综艺节目，看着开开心心也不错。
第二，孩子最初拿起书本时不要刻意要求高大上。
特别是在孩子小的时候，我的做法是，爱看什么就给看什么。当然除了凶杀暴力鬼怪等恶俗作品。
这样，孩子兴趣就培养起来了。就像刚刚骑自行车，不太稳当，但骑起来最重要。
许多家长就只给孩子看名著，看课标推荐的书目。说实话，这些书一般都带有落实立德树人的任务，比如《钢铁是怎样炼成的》之类的，未必是低年级孩子兴趣所在。他们喜欢的漫画、马小跳什么的，很多家长却认为不够庄重，不让孩子读。这样，孩子怎么能爱上阅读呢？
读得多了，她慢慢就有了分辨能力。后来，她看了《斗罗大陆》《爵迹》什么的，就会跟我吐槽，读了林清玄、汪曾祺，就会赞叹不已！
所以，在阅读内容的选择上，首先跟随孩子天性，先让她爱上阅读。然后，相信孩子，让孩子享受到自主的愉悦。
还有，不要要求读了讲给你，读了写随笔，读了要写作文会用，读着还要请个家教在旁边指导着，问着：你读出什么什么了吗？那样，读书变得沉重不堪，紧张兮兮，一点也不快乐了。除了天生好出风头爱争个不休的孩子，没人喜欢这样任务驱动麻烦要命的阅读。
第三，买书就是引导。
舍得买书，坚持买书，这是我引导的一点经验。家不大，大大小小七个书架，我一般发现好书就买。
孩子的阅读兴味，就像流水，甚至飞鸟，你不知道她今天出去，会有怎样的因缘触碰，就会想要看什么类型的书。记得有一次，她问我一个关于显性隐性基因的问题。我立即抽出厚厚的《内科学》，让她翻着看，她从此走进医学，欲罢不能。
如果孩子阅读能力不错，不妨提前买，不要说孩子看不懂。
《时间简史》《人类简史》，我都看着费劲，孩子看了，说，百分之七十能理解。
四五岁时，刚刚能认几个字，看的都是一页图画只配一行字的绘本。我当时买了《睡前故事》，每页都有一百来个字。心想，不知什么时候才能看得懂。但是，刚刚五六个月以后吧，她居然已经可以自己连蒙带猜，看个入迷了。
但不要强求。
记得三四年级吧，我觉得她可以有一些抽象思维了，就买了林清玄散文，她不感兴趣。我着急的趁她洗脚时，入情入理地读给她听。结果呢？
结果，她打起了瞌睡。
但不久，我夸她作文有一句文笔特别好，像林清玄。她就把那本林清玄散文拿起来，用彩色铅笔画了一老气。边画边说，这句文笔真好！
当然，还有一些小经验。这三点，我想对于幼儿园小学的孩子爱上阅读，应该是有用的。
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