成绩出来后，又要算量化了。
学校因为换了校长，各项规章制度都没有正规起来。
如何按照学生人数算老师的成绩，成了各个老师的争论点。
以前的校长在时，是按照每个班的辍学率来算的。但是自从换了校长，他也没有去统计各班的人数，每个年级的学生来走谁也不知道。
所以，再按照原来的标准去算，各个年级主任都不同意，谁不是为了自己的利益着想啊？
校长就召集各年级主任商量，最后一致同意：按照实有参加人数算。但是，消息一公布，人数多的老师意见很大。
我们初三的一位班主任就嫌人多，去找校长和业务副校长。因为业务副校长也教初三，他采取了一个利于他的方法，把人多的班级按成绩从末尾去三个，一个。而他正好教这两个班级。这样对于人多的班主任就没有意见了。
但是初一初二的老师们对初三老师的意见也很大，他们认为初三辍学率高，按实有人数算初三沾光，他们也都去找校长和副校长，提出按照每班的80%算。
我是负责算量化的，我就这两天有空。我看领导们一直犹豫不决，就对他们说：既然上面要的急，你们又想按照新的方案去算，那你们就另找人吧！我这两天一点空也没有了。
在我的催促下，副校长一锤定音：除了初三按照他说的办，初一初二还是按照当初商量的实有参加考试的人数算，新的学期开始后，在商量新的算成绩方法。
你看，连领导都站在个人角度以自己的利益为重，长期以往，学校的发展真的堪忧。
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