今天本是周末，但恰逢五一调休需要上班，早上很早一位班主任发信息给我“今天需要铃声哦”。虽然是一句小小的提醒，但是也充分显示了这位班主任的细心与负责，在普通学校如果学校突然没有了铃声，那么孩子们是很兴奋的，因为可以以此为借口多玩一会儿，但在特殊学校中可不是多玩一会儿的事，一些很特别的特殊孩子们可能听不到铃声会一直不进教室。
特殊学校的老师被打磨的开始遵循每一个通常，开始害怕每一个细小的改变，因为一个小小的改变，可能会带来“糟糕的一天”。记得前几次因学校活动暂停了铃声，一些孤独症小朋友就是不进教室，仿佛只有铃声才是唯一能够召唤他们进入教室的信号。他们对信号的遵从性多余对人的遵从，并且对环境与细节的微小变化特别敏感，因此我们要特别注意教育中的每一个细节。
他们还对环境或者事物的改变特别敏感，学校里的同学、老师、家长是可以进入学校的，但陌生人、陌生的事物、陌生的机械在他们的意识中则是不应该出现在学校里的，不应该出现在教室里的，所以我们还要尽量避免“外人的介入”或者提前N多天让小朋友们知道某一天会迎来什么，给他们一个预设让他们试着接受。
今天是世界读书日，没有特别的仪式感，晚上去卡佛书店喝了一壶红茶，但手中的书还没有翻看。如果我能够像坚持每天准时起床、按时吃饭一样，坚持专心致志地阅读该有多好啊，这些我也能写出像“没有一个人的路是笔直的，没有岔道的，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生”的读书感；也能写出像“受限于时间空间等客观因素的制约，从书中获取知识，本身就是间接经验的重要来源……”的深刻哲理；也能写出“如果时间有机器，那么阅读一定也是一种体验时间穿越的方式，因为它能带你去体验其它时空的故事”的优美句子。
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