今天早晨六点的时候，我正在书房听课。可能手机音量太大，儿子不知什么时候已经醒了，一声不响的自己穿好衣服，来到客厅，打开书包，坐在书桌上开始写作业。
今天已经是”五一”假期的最后一天，早晨起床时都在想:如果儿子今天上午还没关注作业，我是否给他提供一定的支持，看来我的担心是多余的。看到儿子端坐在书桌前做数学试卷，我赶紧过去，搂着儿子说:”哇!儿子今天早晨自己穿衣服，不需要我们帮忙，就穿得这么快，这么好，你真是一个自理能力强的孩子;也不需要我们提醒就能够自觉做作业，你真是一个会合理安排时间,热爱学习的孩子。”
儿子一边做数学试卷，一边开心的对我说:“爸爸，做作业的事我怎么会忘呀，!你去听课吧!我有不会的地方，我会叫你的。”
望着自信的儿子，我关上书房的门，又开始了我的学习听课。
二天假期，我都坚守界限，把做作业这件事还给孩子，始终没有提醒儿子什么时候做作业和催促儿子该作业了。尽情尽兴的满足他的要求，在确保安全的前提下，他想怎么玩，我就陪他怎么玩。在陪伴的过程中，我反复运用341肯定法，能力形成四步法和心灵成长阶梯图，不断提升儿子的自信心。
通过大半年的学习和践行，在我们的不断肯定和欣赏下，儿子已经能够做到自己安排学习时间，对待学习也越来越积极主动，我们面对儿子做作业这件事也愈来愈轻松。
网友评论