晚上儿子在做最后一道数学家庭作业时,碰到一道潜能开发题,抓耳挠腮,焦急的向我求助。
“人生三事在于一”,尽管做作业是儿子的事,现在儿子已经向我求助了,我也不能墨守成规,继续划清界线。于是 我走近一看,原来是要用7根火柴拼成两个正方形。“这么简单,怎么不会呢?”我心里开始嘀咕起来。望着儿子渴望的眼神,突然潜意识告诉我,怎么又回到用自己的标准来要求儿子的老路上呢?怎么没有想到儿子只有六岁呢?他也是没有办法了才向我求助的呀!在情绪的黄灯亮起时,幸好我能及时觉察,接纳儿子的真实状态,没有给儿子带来任何精神上的压力。我平静的坐下来,挨在儿子旁边,柔声的说:“你从书包里拿七根小棒出来摆一摆,看行吗?”儿子迅速从书包拿出小棒,很快用四根小棒摆了一个正方形,拿着手中剩下的三根小棒无奈的望着我说:”还差一根,怎么摆呀?”我笑着说:“乖儿子,你想想看,真的没办法了吗?”我停顿一会儿,给儿子充足的思考时间,接着启发说:“试试能不能把两个正方形靠在一起呢?”儿子开心的笑着说:“我知道了。”很快在第一个正方形的下面,挨着最底下的一条边,用三根火柴又摆了一个正方形。儿子正准备把小棒放进书包时,我又想到“凡事三法在于三”,我又继续启发儿子,你想想“还有其他的摆法吗?”儿子接着用正方形的另外三条边,分别用三种不同的方法摆了两个正方形。我进一步引导儿子思考:“如果只用六根火柴,能不能摆四个一样大的正方形呢?”儿子这时很快的用四根小棒摆了一个正方形,用两根小棒放在正方形的中间摆了个“十”字......
运用《心理年龄》的有关原理,在愉悦的氛围中,儿子轻松完成了今天的家庭作业。又一次庆幸,儿子今天没有成一只流泪的蜗牛。
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