南辕北辙，是一个寓言故事演化而成的成语，出自西汉·刘向《战国策·魏策四》。在现代语中的意思是做人和做事，首先要确立正确的方向。如果方向错了，条件越好，花的力气越大，离自己所要达到的目标就越远。
今天看到这个成语时突发奇想，这个成语所指的意思和我们心理学中的维持因不是同一个意思吗？南辕北辙是做和我们目标相反的事情，维持因也是在让我们无法达成目标的主要原因，因为有了维持因，所以我们的目标迟迟无法达成。
有了这个理念我们就可以解释为什么有些孩子无法主动写作业了，或者说有些孩子在小学时成绩很好，但是到了初中或高中就没有学习动力了。比如我们整天抱怨的为什么孩子不能自己主动去写作业，非得让别人催着去写作业。我们可以看出目的是让孩子主动写作业，那么当然就不能去催孩子了，越催越不可能自己主动去写了，我们一直在那催，剥夺的就是孩子的自主感形成的过程。这样一直催，孩子永远都不可能去主动写作业。这时候我们需要做的事情就是停下来，先想一想如何别再让孩子往北走了，因为我们催的越厉害孩子往北走的就越远；我们想一想如何让孩子往南走。通过一些奖惩，制度和规则来引导孩子往南走，这种引导一定不是通过催促的方式来引导。从心理归因的角度上讲，正是家长的这种催促才是无法形成主动性的维持因。
“当局者迷，旁观者清！”，我们自己做的荒唐事我们自己看不到，但是看到别人做南辕北辙的事我们还嘲笑他们傻，希望我们不要一边嘲笑着南辕北辙的人，同时一边还在做着南辕北辙的事。
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