学习习惯
情景：
1、做作业速度特别慢，某一个科目，尤其是数学和物理花了特别多的时间，就没有足够的时间去完成。
2、上讲的东西内容，都听得懂，真正自己在做题的时候，还是不会做，还是不知道怎么去写一道题目。
3、询问其他人，听的明白，自己做起来还是困难。
看似是学习方法的问题，实际是学习习惯的问题。
4、小学、初中不去进行预习听课复习，也能够听懂课上的东西，我也能够理解这样的内容，我也能做作业，我也能够取得很好的成绩。
高中之后，因为课程的难度变大了，需要改变
5、听课的方式自始至终把一个注意力提到一个极其高的一个地方的话，它有两个问题，第1个问题，人的生理注意力是有一个高低起伏的，在老师讲的一些，可能你已经会或者说相对来说不那么重要的部分，你投入了太多的注意力，而到了一个真正该听的部分，注意力稍微涣散了一些，反而错过了重点，还有一类可能觉得，老师讲的每一句话都很重要，在听课的时候他就记笔记，把老师讲的每一句话都记下来，结果，复习时候，重新理解一遍也浪费了很多的时间。
6、物理难的不是计算，难的其实是这一个“思维过程”的问题，把它提炼成一个物理的模型，再去解决一个物理问题。未预习会不知道自己是抄算式，还是做什么
怎么做
1、预习要动笔。不仅仅读课本，学案（带知识点的卷子），或者同步教辅，拿一些例子去做一做。找到真正难的问题在哪里。听课时候侧重不会的知识点。
2、作业是反馈。你在课堂上你学到的这样的一个某一个处理方法，作业其实是去验证你课上听的这个方法好用不好用，以及你的这个方法是否是理解透彻和掌握的这样的一个重要的阶段，作业是这样一个学习过程中的一个重要的反馈。如果课上积攒的有不会知识点，先复习后作业，如果盲目去做，导致，边做边摸索，拉长作业时间。作业后自我提问。提升对知识体系的掌握。
3、向老师提问。老师一年那么多学生，即使你的问题问的不是那么的好，其实对于老师来说他很快也就会忘记了，甚至是说你毕业之后再回母校看老师的话，老师可能都不一定能够想起你是谁，向老师提问，在高中阶段他是最简单和有直接有效的一个解决问题的一个方式。
4提问要精确。问问题的过程，不仅仅是有疑问去问。去提一个能够得到有效回答的问题，问的问题越精确，你得到的答案其实就越是你想要的，问问题的过程，其实不仅仅有疑问去问，而是说去把你的这个理解和别人的理解去做一个比较，你去发现不一样的地方在哪里。比如你可能有一道考试的压轴题不会做，这个时候你去问一个同学，说：同学我这个这道题目的话，第一第2步求导了，其实我是会自己写的，但是我不知道第3步，我对这两个变量不知道怎么去处理，运用老师讲的哪种转单变量的方法来去解决这个问题。老师我的这个题目表达到了哪几个点，丢的分点在哪里。
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