习作教学反思
郑州二七实验小学任佺
我选择的是杨教授“真快乐作文”系列第五部分第14讲就事论事——学会以事写人。当时选择这篇作文的目的是因为我们六年级本学期有一篇写人的习作，于是就把这篇文章精心修改后给学生进行了讲授。
由于四五年级时我们已经进行过人物的描写，本学期是在此基础上进一步的完善，真快乐作文的这一课，对描写人物做了有益的补充。
平时的作文课大部分学生没有感受到写作的愉快，他们的阅读量很小，写作基础较差；其次是应试作文模式过早地影响了正常的写作教学，使他们的写作变得功利并趋于程式化。这次根据杨教授提供的教案，上课以后发现学生在写的时候有很大的提高尤其是人物的细节方面，学生写的比以前细致得多，而且课堂气氛很活跃，不再像以前一样非常沉闷，人物干巴巴的读之无味。
我在以后的习作教学中一定注意培养学生的写作兴趣。让他们真实地表达自我，有个人的思想，有个人的人生感悟，有独特的生命体验，作文才有价值。最后引导学生关注生活，把写作能力运用于生活实践中。
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本文标题：“真快乐作文”习作教学反思
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