最近学了张燕老师《LAC领导力教练》线上课程，老师布置了“聆听蜗牛”的作业，同学们纷纷展开了线下练习，而我进入了深刻的反思模式。
以前，同事总说，跟着我总感觉有目标，有方向，有安全感；在家里LG总是说，和我在一起，基本不操心，就算突然来一场说走就走的旅行，我们也可以顺其自然，随遇而安；然而最近，儿子出现了不悦的情绪，我们夫妻俩认为他在长身高的阶段，要多运动，可是他就是不想出门，喜欢宅家里看手机、看IPDA,拿着这些电子设备，精气神就来了，一谈到学习，有一些不耐烦，还时不时的抱怨说：“我的时间被你们占用完了，我都没有自己的空间……”
我在想，还有四个月就满12岁的他，这是不是就是青春期的前兆表现，于是我花了几天时间来观察，我发现，孩子的问题并不是孩子一个人的问题，我们把最美好的愿望、期待，还有对未来的焦虑都放在了他的身上。我尝试着用另外的模式与他相处，我想改变我们与孩子之间的氛围，希望他能快乐地、开心地成长。
下面我举二个生活场景的案例，这是我学习教练后的觉察：
场景一：
一天早上，临近上学出发时间，我发现儿子的床单还未整理（最近和阿姨交流过，孩子的床单自己整理，不能代劳），我尝试着与儿子进行交流。
MM：儿子，我发现，今天的床单还没有整理哦
S：是的，我今天不打算整理了
MM：我很好奇，是发生了什么事情吗？
S：反正晚上还要去睡，早上整理了，晚上又乱了
MM：是的，我们每晚都要打开被子睡觉，早上就把被子整理的好好的，家里非常整洁哦。
S：昨天换了厚被子，对于你们而言，是很简单的事情，对于我，就太难了。
MM：嗯，是的，厚被子整理成军队豆腐干的样式是有点难的，我们可以直接平铺在床上就可以了（边说我边从客厅走到他的房间，准备给他示范，没有想到，他也跟着我身后过来了，我们就在边聊天边示范的过程中，一起把被子折好了。
S：妈妈，我是不是以后每天早上就这样整理被子就可以了
MM：是的，冬天被子厚，我们就这样，就非常好了。
PS：之后，每天就这样整理了床单，算是引导成功啦
场景二：一天早上7:00,我们一家人开始用早餐，早餐有玉米棒……用完早餐后，还有英语打卡任务（预计10分钟）、个人房间卫生打扫（预计5分钟）、换衣服（学校校服）。
这时儿子拿着一块玉米棒，用手掰玉米籽。
阿姨：你用手掰太慢了，直接用嘴巴咬呀
S：继续手掰，并成功了掰掉了几颗
MM：用肯定的眼神，回应了儿子喜悦的表情
S：一直用手掰玉米
阿姨：对着儿子说，我帮你剥好吧
S：不用，我自己可以（我注意到，他看了看墙上的钟表，时间还很充裕）。
MM：我的内心是着急的，不过突然觉察到，此时我应该保持相信，对儿子足够的相信。（果然，一块玉米，他很快就吃完了）
S：妈妈，我做英语打卡作业了（用完早餐第一时间他就开始做英语作业）
MM：好的。（我打开了IPAD。这换作以前我一定会加上一句，不要玩游戏哈，时间不早了，我今天意识到，我一定要管住嘴巴）
S：我做完了，我去换衣服了（大约10分钟后）
MM：真棒（我看了看时间，7点30分，房间卫生还没有时间打扫）
S：妈妈，我要准备出发了，你有时间送我吗？
MM：哦，好呀，我发现，房间的卫生还没有打扫呢
S：哈哈，我差点忘记了，马上哈
2分钟后，我发现房间都整理的差不多了，儿子又一次催促我要出发了。
在上学的路上，他一直哼着曲儿，很开心……
总结：孩子是有时间观念的，我需要将时间管理的能力和权力给他；孩子是可以管好自己的，我要给他空间；孩子是有目标的，我只是默默地做一个支持者，我决定，管好我的嘴巴，管好我的嘴，用心继续陪他前行！
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