几个学生，日常非常努力，特别懂得珍惜时间，我几次观察发现，他们上课，总想一节课当两节课用，课堂上听着老师讲课，还同时在做着别的学科试题，可以说是一心二用，感觉老师讲的内容自己觉得有用，可听，便抬头听听，记记；感觉老师讲的内容自己已懂已会已理解，便低头趁老师不注意，便写别的学科作业，可以说把是见缝插针，把时间充分利用，最大化地利用，分分秒秒地利用，他们学习节奏非常紧凑，一心想把学习搞好，他们成绩从来也不差，有的还很优秀，但就是达不到自己的预期目标，总是有这样那样的失误。甚至成绩还在下降。一场考试下来，看错、写错、算错等低级错误接连不断。
我对他们的评价是，不从容。每天每节课，都表现出一种不从容。连从从容容，完整听取老师的讲解分析都不愿意，一听是自己懂的会的，就觉得没必要再听，觉得是浪费时间，就赶紧去做别的训练，看似抓紧分分秒秒，非常努力，但实质上，可能的确是学了很多，练了很多，却没有多少自己真正的系统、全面、深入地理解、掌握。
他们的内心天天都是紧紧张张、时刻害怕浪费了时间，害怕听了无用课，做了无用功，他们在自我感觉学习很有收获、非常努力之时，却在内心深处形成了一种不从容、不淡定、不沉着的心理，这几乎让他们在压力越来越大的高考前几十天，内心更加紧张，更加紧迫，更加不从容。
而班级中，有一个相当奇葩的学生：他上课每节几乎都是睡半节、听半节，一边打着瞌睡，一边听着课，偶一抬头，接一下老师讲课的话头，表示他还存在。从来不担心自己有什么听不懂的，平时自习自己专注学习时，极其专注，考试时，总是一口气把题做完，做完后也不检查，就在那里傻呵呵地发呆，然后结束交卷。但他的成绩却常常要比那些天天紧紧张张、时时刻刻都在争分夺秒学习的学生，要好得多，甚至还进入过班级的前向名，虽然他也会有许多低级错误，但总体要比其他学生好太多。
这个学生，就是从容。老师觉得他是懒散，根本不用心。当然这个孩子头脑的确非常聪明，也真的是其他人比不了的。
但是，内心的从容，一定会让学习更深入、更全面，一定会让考试大大增分的。
其实，不从容的，何止是学生啊，这么大的考试面前，家长、老师、领导，个个都处于焦虑之中，尤其是领导，他一不从容，所有人都要跟着焦虑了。因为不从容的人，看啥都着急！处处不放心！
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