【高效省时36计·第2.1讲课后实践】
这是2018年12月10日“崔律精时力之高效省时36计”系列第2.1讲的课后实践。
<实践事项>
今天做任何事之前，都问自己：这个任务可以不做吗？
<实践日志（记录）>
1.我在本讲中的收获：
（1）范丹燕提到的分区、分类不清很可能是边界不清。这也让开始反思自己的问题所在。貌似是感觉很多东西都搅在一起。有机会可以拆一下MECE原则。
（2）定标准的思维，很受启发，如果做任何事之前，都想一下，要达到什么标准，那边界是不是会更清晰呢！
（3）时间分配：时间，分为无事做和有事做，有事做又分为低效和高效，高效又分为低价值和高价值，而高效做低价值的事情，无异于南辕北辙。进而引出二八法则。
（4）做减法之二八法则，又名帕累托法则。所以我们要做的是尽可能减掉那80%。
（5）做减法之问自己：这个任务我可以不做吗？进一步探索答案，还可以问自己：这个任务对我重要吗？对公司重要吗？如果不做，后果会怎样？如果做了我能收获哪些？
德鲁克：世界上最没用的事情，就是高效的完成多余的任务。
（6）常见的冗余任务，不必要的会议；超越界限，主动或被动接受请求，做不属于自己的事情（下属、同事、家人、孩子）。这种事情感觉经常会发生在自己身上，以前总觉得是自己不好意思拒绝，现在看来是自己没有厘清界限。
（7）做减法之拒绝不情愿：做事之前，要么选择“是”，要么选择“否”，避免消极思维产生的“不得不”的想法，如果必须做的那就选择是，然后想办法做好就可以了。
2.我今日减掉的任务：
（1）这个不是减掉的任务，而是选择做的事情，上午准备一个工作上要用的PPT，但内心有些不想做，但又必须要做的事情，开始想应付一下好了，学了今天的内容，想既然选择了“是”，那就尽量做好吧。
（2）今天原本要去送一份资料，虽然离的不远，但来回也要一个多小时的时间，于是问自己，这个任务可以不做吗？有其它方式吗？最后决定快递邮寄资料。
（3）今天在实践的过程中，突然想到<用“记忆”看世界>这个点，不禁想问，为什么每天做的事情，都能关联到当天的实践呢？有没有被锚定的成分呢？当天实践过后，然后呢？所以关键还在自己，如何能将所学的知识融会贯通，才是自己应该考虑的。
3.我的疑问(周六答疑) ：
4.其他想说的话(如有)：
小确幸： 日志上墙
（3）
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