阅读随笔

今天阅读了《正面管教》第四章｜重新看待不良行为。

为什么是重新看待不良行为呢，因为之前可能我们对于不良行为的理解会更侧重于孩子方面这一章通过作者的分析，让我意识到重新来看待不良行为，不要把责任感等同于责难或者羞辱时，其结果对孩子和大人就都将是令人鼓舞的。在认识到孩子发生不良行为中自己也有份时，就能知道该怎样改变自己的行为，进而帮助孩子改变他的行为。

不良行为是有不良的目的导致而成的不良的目的作者在这里提到五四种归结到最后都是怎样获得归属感和价值感这样的一个错误观念而导致的。

在这一章我学到了用自醒的方式去承担责任，认识到这些错误行为后的目的是非常重要的作者给出的两大识别错误，目的的线索非常实用，可以通过这些方式方法来判断出孩子现在处于一种什么样的情感和目的，从而跟孩子建立更亲密的亲子关系。

孩子不做作业以及会做的题出现错误，这样的现象，也是他背后寻求关注，以及归属感的一种表现作为大人，可以通过要求他们帮你做些事情来把他们的行为转到其他的事情上，这个作者给出了目的揭示法的管理工具，在纠正和帮助孩子消除其不良行为的动机。这些过程中除了本章提供的大量工具之外，作者还融合前两章的正面管教工具，是非常实用的一点。