咚哒哒，咚哒哒，多么美妙!
咚哒哒，咚哒哒，多么自豪！
敲起来，吹起来，多么快乐!
这就是可爱的鼓和号。
孩子们在伴奏
《鼓和号》是一首法国儿歌，歌词简单质朴，生动有趣，接近口语化。歌曲的特点在于用最简单的节奏反复重复，但却通过四三拍的节拍特点，生动的表现了鼓和号的可爱形象。一年级的学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强等身心特点，对于这种强弱弱的节拍特点，孩子们当然不会放过，在老师的带领下跟着音乐配合简单的伴奏和声势动作律动起来。
音乐进行中
瑞士著名音乐教育家达尔克罗兹首创了“体态律动”学说，就是用身体的律动来表现音乐的节奏，在人体动作中找到对节奏模式的精确体验，在动作的变换和速度变化中获得对力度、速度的准确理解。“音乐律动”是学生们通过对音乐的感知而做出富有节奏感和美感的身体动作。它不仅能培养和提高学生的音乐能力，还能使学生身心得到和谐发展与健康成长。
认真的表现
音乐教学活动中的“音乐律动”形式是一种非常有效的促进学生身体协调性发展的重要方法。因此课堂的律动教学是必不可少的内容，在今后的音乐教学设计中，我们应该增强学生的音乐律动意识，鼓励学生在“律动”中快乐学习音乐。通过动作联想，动作创编，律动表演等方式方法，增强音乐学习的乐趣，使学生真正热爱音乐，热爱上音乐课！
认真的聆听
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