学生是否应该多刷题

学生是否应该多刷题？

这个问题因人而异。

对于聪明、接受快的学生，做完一道题后，善于归纳总结：这道题考到哪些知识点？除了用这种方法做，还可以用哪些方法做？这些不同方法的优劣何在？

通过这样分析，做了一道题等于做了10道题， 这样的学生做适当的题目、做不同类型的题目就可以。不提倡多刷题。

在上初中的时候，既没有辅导班，老师布的作业又少，回家还要干农活，哪有时间泡在题海里。能考上省重点完全是靠学习能力。

不象现在的学生，特别是重点学校学生，老师每次布置的作业吓人，试卷都有十几张。成绩好、中等的学生能应付过去，成绩差的学生难以招架、在后面拖死了，要想认真完成这些作业，只有借助作业帮等答题神器。不过老师心里有数，对这些学生也不作严格要求。

刷题的憋处何在？

现在的高中学生，一学期要学七八门课，一天中分配到每门课上的时间很有限。一天在一门学科上要求自己必须做多少题，容易产生烦躁心理，匆匆忙忙把题做完，而不认真分析这道题考到哪些知识点，量变带来不了质变。有质量保证的量变才能导致质变。

与其心浮气躁做10道题，不如认认真真、高质量完成三四道题。

这和是否日更是同一个道理。

有的写作者学习能力强，阅读效率高，有敏锐的观察眼光，有写作天赋和旺盛的创作能力，这样的写作者，日更4至5篇且每篇都保持高质量都不成问题。

另外一些作者，学习和阅读能力差一些，素材少，你不要说让他日更4至5篇，就是一篇也成问题。写的再多，无非是日常琐事的堆砌、一堆语言垃圾而已。