接受不同风格的音乐

作为五音不全、五线谱都没学明白的音盲，一个音乐门外汉，因跟着馨儿上课，沾馨儿的光，跟老师学到了不少音乐的知识，也领略到丰富多彩的不同风格的音乐。这份学费真是值了，一份学费，我们俩人学，区别在，一个动手动脑动眼，一个只带着耳朵。

今年钢琴上老师加了一本《中国钢琴名曲30首》，是我国几代作曲家根据中国民间音乐素材改编的钢琴曲。老师说了曲子不是很难，但是要弹出中国曲子的风格。

馨儿作为中国人理应对中国的曲子感受深，但是从她练琴的效果来看，国外的曲子反而比国内的更容易上手。可能与她一直弹西方 的古典音乐有关，耳朵里听的也多是巴赫、斯卡拉蒂、海顿一类人的曲子。

相对的中国曲子却听的很少。去年老师给留过一首中国曲子“红星闪闪放光彩”，留的时候老师说，这首曲子技术不难。可馨儿费了好大劲儿，嗯，也没弹出曲子的味道来！老师让回家找电影《红星闪闪》看。馨儿看完还是一头雾水。弹了将近两个月，勉勉强强过了。馨儿自己感受不到曲子想要表达的情绪，这首曲子让她现在再练，可能效果还不会好。

问题，音乐的感觉不对。用老师的话来说，身体是木的，没有像弹古典音乐那么自如。所以表达出来的情绪也是呆呆的。同样道理，这次留的作业《翻身的日子》，已经弹了两周，这周回课，感觉还不对。老师给馨儿讲，每个民族音乐都有这个民族的特色。这首曲子是从中国民乐改编的，你要能体会到各种不同乐器的因素，另外体现欢庆的场面，锣鼓喧天，热闹非凡，这和你平素弹的巴赫什么的截然相反。

其实馨儿开始接触巴赫的时候也是各种听不懂，弹的多了，渐渐能体会到巴赫音乐里的层次、空间结构，虽然还处在低层次阶段，但是能听出不同的声部。巴赫的音乐讲究的就是这个层次。

所以我想，如果馨儿把《中国钢琴名曲30首》里的这三十首弹完，也许就能略微体会到我们博大精深民族音乐的特色了。

解决办法，多接触各种类型的音乐。从老师角度，学习音乐不能拘束到只欣赏或只喜欢一种或几种风格的曲子上。每个人的气质不同，适合的曲子风格也不一样，同时还有个人的好恶。在学习阶段还是要多弹不同风格的曲子。多多了解不同民族在音乐方面的不同。

馨儿喜欢莫扎特，喜欢看有关他的纪录片，电影，而且不是看一遍，是集中轰炸的那种，几天内连续看几遍。所以莫扎特的曲子上手快，但是老师从来不说，你适合弹莫扎特，也不会盯住莫扎特一个劲儿弹。

现在同时进行的有莫扎特、巴赫的英国组曲、舒伯特的即兴曲和风格迥异的中国钢琴曲。每天练琴，一会儿中国风，一会儿宫廷复古风，一会儿田园式的小桥流水，整一个混搭，大杂烩。我这个陪练水平实在有限，这俩"特"老混，天天问馨儿，你这是舒伯特？馨儿说："莫扎特"我很厉害，几乎天天错，不错的几率真的很小。

练习的有限时间内，大脑在这些不同风格的曲子间转换。每个曲子几乎时间是均分的，即使你喜欢的曲子也不能留太多时间给他，因为老师对每条曲子的要求一样，你练不好老师不让过，更难受，还不如硬着头皮练。从馨儿的练习效果看，其实她不喜欢只是暂时的，有的曲子练着练着，就练出感情来了，也弹好听了。

老师说的对，

不要太早给自己下定语，说喜欢这个不喜欢那个，每个作曲家都有自己的风格，都有值得我们学习的地方。

今天馨儿因弹不好《翻身的日子》，在车上循环播放石书诚弹这个曲子的录音，爸爸实在忍不住了，"馨，咱换一个吧，吵得头疼。"这个大朋友就只听他喜欢的曲子。成年人大概就是这样，听不得自己不喜欢的音乐，接受不了与自己价值观不同的东西。

学习音乐，就要保持开放的心态，不同风格的曲子，多弹，不同民族的文化，多了解。

其实任何学习都一样，无所谓有用没用，常常你费尽心机做了无用功，而学他看不出有啥用的东西反而在关键时刻帮了大忙。有心栽花花不成，无心插柳柳成荫。学习中"无心"很可贵。