教学，一个学期有两次；第一次是学习新知识。第二次是复习，就是重复学习。
两次的教学是不一样的。
第一次学习，需要全面学习。
第二次学习，需要查遗补漏。
一，全面学习
1，在学期开始，就要做出教学计划。,
2，按照教学大纲，把应该学的知识全部梳理出来，一块块、一串串弄清楚，建立知识树，或者叫知识结构分布图。
3，一堂课、一阶段，教什么内容，教多少内容，计划出来。
,4，那些内容各是用什么教学方法：启发式还是讲授式，还是互动式…一一弄明白。――这就是目标教学法原理。
集中力量打歼灭战：一个一个的学，学会一个再学另一个――这就是得得教学法原理。
5，把经常用的“解题要法”《分析法》、《综合法》与辩证逻辑、形式逻辑让学生学会弄明白。
能不能掌握这“两法”、“两逻辑”是聪明与笨的分水岭。,
6，要把“审题方法”、“每一道题的解题方法”让学生灵活掌握。
二，复习
1，做总结
看看计划的实际运用情况。找出优点与不足。
2，复习，就是查遗补漏。
就是按照“知识结构分布图”逐一检查学生哪些知识学会了；哪些知识还没有学会，再进一步学习。
,3，学会题型解法
考试，就是做题。有各种题型。要让学生学会“每一种题型的解题思路与解题方法”。
附：
1，过目不忘的记忆方法
a，形象记忆
b，印象记忆
2，提高脑力的方法
入静
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