倾听，让爱流动！
睡到一半，焦虑地醒来。儿子睡前问我：“妈妈，我是不是很差？”
我听完，几乎是惊讶的。我很想知道他为什么突然这样问，发生了什么，让他会问出这样的问题。
然后，他说：“妈妈，我想当老师，但可能我字写得不好，又很差，当不了……”
他只是读了一年级的第一学期而已！我的心真的很难受，我能感受到他在这样自问自答的过程中的那种焦虑。我也很担心：我给到他所有的支持，有一天会抵挡不住外在的评判。构建他的内在力量，这事儿在我的大脑中开始不断亮灯！
我自己是在各种“比较”中长大的，我深深地了解那种“比较”带给人的伤害。所以，在我养育孩子的过程中，我从来没有一次在自己孩子面前，用“把他跟别人比较”的方式，逼迫他前进，也从来不主张竞争。
我做我喜欢的事，跟别人有什么关系？你有你的特长，我有我的天赋，有什么可比性？现在包括未来，一定不是发展全才的时代。如何发挥个人优势，与他人更好地合作，才是整个时代的核心！
教育是最大的合作，而不是权威压制，像道德标准一样地去评判孩子的好坏对错！让孩子因为害怕失去重视、爱、关注、支持、认可……利用小小灵魂的恐惧，去迫使他们因为不敢落后，害怕不好，而不断努力向上。这还是教育吗？这是一个教育者该干的事吗？这是为人父母该干的事吗？
这些年不断有接到青春期孩子厌学在家打游戏的个案，很多人以为孩子是到了青春期才出现问题，其实只是太多家长没有注意到孩子成长过程中的深层焦虑。眼里只有成绩，只有那些表层的内容，忽视了孩子的内心世界。那种焦虑一点点的累积，让这个鲜活多彩生命一点点灰显，甚至开始对学校、老师、家长绝望！
培养一个孩子不容易，可是养废一个孩子很容易，只要忽视他的感受就可以了！
没有一个孩子不是渴望向上的，那是人的本能，是生命力。可是，为什么他们突然就不想上学了？
离开，是为了呵护自己的那颗心。很多孩子整夜打游戏，并没有那种玩游戏真正的快感，而只是为了缓解那种扑面而来的焦虑漩涡。
中国的教育，在我们那一代，将“竞争”用来残害我们。所有我这个年纪的人（70,80年代的人），无论在别人眼中看起来多么优秀，在深夜独自面对自己的时候，依然觉得自己不够好，还想要更好，害怕被超越，不敢停下来！为什么？那个藏得很深的核心需要，全是认可、支持、信任……这些需要一直像一个巨大的坑洞似的，怎么都填不满，为什么？
我真的不希望在我们孩子的这一代，整个教育大环境，继续用“比较”、“竞争”这样的方式来残害我们的孩子！
让一个人觉得自己不好、害怕自己不好，来迫使他们不断进步，这种简单粗暴的教育方式，可能短期有效，但这无非是利用人性的原始渴望，来透支他们对于学习本身的热爱！
我们要做的是：滋养孩子的心，提供给他们可以安心学习的内、外环境，唤醒孩子们内在真正对于学习和成长的渴望和热爱！而不是迫使他们因为害怕失去什么，像动物一样去竞争！
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