学习《给教师的建议》的目的是什么？
又重温了一下昨天晚上的学习，结合昨天晚上的学习，今天读了《苏霍姆林斯基教育学》中干国祥老师的代序和本书的阅读指南。
其实从表面上来读《给教师的建议》，有些地方很容易理解，但是如果读的不够深入，读了之后并不会给自己留下什么，只有啃读了或许会有收获。但是作为教育理论素养非常欠缺的我们，怎么深入的啃读，是摆在我们面前最大的困难，不管是去年的《静悄悄的革命》课程，还是今年另外参加的《发展心理学》课程，再加上《给教师的建议》，都属于理论书籍，如果没有指导是很难有收获的。
而《苏霍姆林斯基教育学》是我们学习《给教师的建议》，或者说是我们理解苏霍姆林斯基的教育思想最有效的指导用书。加上老师的课程讲解，会让我们感到离苏霍姆林斯基更近了。
在边读边反思中，我又想到，谁更需要来读《给教师的建议》，一线的老师需要阅读，但是教育教学的管理者更需要读，只有管理层真正的掌握了教育的规律，在制度、要求制定的时候才能更有效的将苏霍姆林斯基的教育理论运用到实践中，才能让更多的老师能更方便的接近苏霍姆林斯基，也许教育的改革会更快、更科学。
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1把学习当成手段，而不是目的，让孩子，能够对知识进行周转，会运用。 2讲课，要引起学生的智力积极性，让他们有兴趣。
【苏】B.A.苏霍姆林斯基 著 在学习中取得成就，一一这一点，形象地说，乃是通往儿 童心灵中点 燃 着“ 想 成为...
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