昨天下午第一节课，听了同组唐老师执教的一年级游学《大小多少》优质课。这是组内第二位参赛校级评选的老师，也是本次参赛最后上场的选手。
整堂课唐老师轻松驾驭，课件精美，孩子们配合得相当好。
一年级的小朋友，注意力很难集中。唐老师用亲切、趣味性的语言，成功吸引住孩子们的目光。就整堂课而言我觉得唐老师这节课可圈可点，有很多的亮点。
第一、导入部分，唐老师用十分亲切的语言在轻松地聊天中，带领孩子们听着音乐拍手唱着《拍手歌》就进入了课堂。更妙的是在学完了课文后，唐老师巧妙把《拍手歌》换成了《大小多少》，孩子们在熟悉的音乐中自然而然就把课文有节奏地读了起来。
第二、动物名称教学，唐老师借助丰富的动物图片，以直观的方式让学生知道了“黄牛、小猫、鸭子、鸟”等文中出现的动物，借助词语卡片让学生认读。在学习生字环节，唐老师采用联系生活、文字演变、分类归纳、巧编儿歌等多种形式让孩子们巧记生字。比如，“黄”字教学，唐老师出示了“中国黄金”“黄桃罐头”“青黄瓜”，带有“黄山”字样的旅游票，拓展孩子们识字的兴趣，将识字牵引到生活中的。
第三、偏旁部首教学，唐老师用非常亲切激励性的语言，比如，谁来当小老师，请你来？让孩子们读偏旁部首，甚至用编儿歌的方式来巩固。
第四、量词教学，唐老师采用分层分布教学。分别出示动物图片，如，黄牛和小猫。让孩子们观察图片后，说出谁大谁小，自然引出黄牛大，小猫小。自然引出黄牛体型大，故用一头黄牛来形容黄牛的数量；小猫体型小，就用一只小猫来形容小猫得数量。孩子们对“头”和“只”有了了解，这里唐老师对一头和一只分别进行拓展，让孩子们联想生活中其他的动物。在“多少”数量教学时，利用动物图片对比，一目了然让孩子们懂了多何少得区别。
第五、大小多少课文学习，唐老师采用了指名读、合作读、齐读、男女赛读等不同方式然后孩子们朗读文本，并拓展了4组动物大小多少对比图，让学生上台合作练习。
总之，唐老师这节《大小多少》环环先扣，层层深入，孩子们在家轻松中学会了儿歌。
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