读懂小学生之《顺手牵羊的男生——如何引导学生矫正偷窃行为》

    今天学习的案例是《顺手牵羊的男生——如何引导学生矫正偷窃行为》，有偷窃行为的学生相信在绝大部分老师的教学生涯中都会遇到，对待有偷窃行为的学生大部分老师会保护学生的自尊，保护学生的隐私。但不同的是每个老师的处理方式不同，有的老师是通过批评责骂教育学生的，有的老师是通过用心感化学生的。虽然得到的结果是一样的，但还是要注意正确的方式引导，不能光看批评责骂，这样只是一时让学生不敢犯错，后期就不能保证以后学生不再犯了。

      每个学生偷窃的目的是不一样的，无论出于什么样的目的这种行为都是不好的。但是都是有原因的，部分孩子在小的时候都会有偷窃的想法，只是有的孩子周围人对的管教没有让他发展下去，有的孩子没有得到及时管教就发展恶劣了。老师有管教的责任，家长更有责任。但有的家长会说我不知道啊，他拿的东西没有拿家来啊，或者说是其他同学给的。在我一个同事的班里就出现过这样的情况，班里反应丢东西，班主任就调查有几次都是这个学生做的，于是对她进行教育，学生认错态度好，于是就没有告诉学生的家长，可是有一次班里又丢了一套语文课外读物，最终班主任查出来还是那个学生拿的，班主任告诉了家长，家长把东西拿来了，说孩子说是老师发的，原来拿家来的那些东西说是同学给的。认为因为自己不知情所以没有责任。孩子是你的吧，你这是不关心孩子的表现，只要孩子是你的你就有责任！

      孩子有偷窃行为的原因有很多，需要我们老师家长同学多方面的配合，方能让那个孩子改掉的。