今天阅读《学习的格局》第一、二、三章，看到孩子不爱学习的死敌：学习的三区理论，那就是：舒适区、学习区、恐慌区，高效学习的关键，就是帮助孩子突破学习的“舒适区”，进入“学习区”；避免孩子进入超水平的“恐慌区”从而引发厌学的态度。
一个人如果在学习中达到心流状态，那么这项学习的挑战性必须要和他当前的能力形成平衡。心流就像一个从左向右上扬的管道，一旦学习者在学习过程中体验到心流的状态，内心就会产生高度的兴奋感和充实感。
今天阅读《学习的格局》第一、二、三章，看到孩子不爱学习的死敌：学习的三区理论，那就是：舒适区、学习区、恐慌区，高效学习的关键，就是帮助孩子突破学习的“舒适区”，进入“学习区”；避免孩子进入超水平的“恐慌区”从而引发厌学的态度。
一个人如果在学习中达到心流状态，那么这项学习的挑战性必须要和他当前的能力形成平衡。心流就像一个从左向右上扬的管道，一旦学习者在学习过程中体验到心流的状态，内心就会产生高度的兴奋感和充实感。
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本文标题：《学习的格局》读后感
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