各位领导，各位同仁：
大家好！我今天站在这里给大家分享自己在工作上的一点点做法，讲得不对的地方，还请各位批评指正。
一，信其道，才能亲其师
作为一名任课教师，给孩子们接触的机会少，怎样让学生喜欢你的课？喜欢你这位任课教师？这是开学伊始，我就考虑的问题。
信其道，才能亲其师。我首先从业务上下功夫：课前精心备课，课堂上精讲多互动，课后精炼多了解。不打无准备之战，我把日常的常态课，按照优质课的标准要求自己，研读课文，利用网络媒体平台积极学习先进的教学课例。课堂上，以学生为主体，师生是学习的共同体，教师不单是主导者，也是参与者，亲临学习场，角色的转换，能够及时了解学情，及时调整教学方式，让学生演课本剧，开展“我是小小讲解员”“我来讲笑话”等多种活动，多方面激发学生的学习热情。每上一节课就是师生一起经历活动，收获的不仅仅是知识，还有成长和快乐。温故而知新，只讲不练，就如纸上谈兵，双减政策落地，怎样提高学习效率，无疑是大家都关心的问题。为了解决这些问题，每课结束后，我会针对本课练习题，进行筛选甄别，挑选有代表性的题进行统一讲解。学生有差异，针对学困生，我用“帮一帮，师带徒”的方式进行。举行了“拜师会”，用仪式感激励他们的学习动力。就这样教室里营造出了浓浓的学习氛围。
二，借助媒体培养语文能力
现在网络媒体多元化发展，给我们提供了多种渠道学习的空间。语文学科需要培养学生的听说读写能力。为了达成这目标，我利用“途途朗读”打卡阅读：“双减背景下增阅读、勤朗读，通过“开口朗读”促进孩子语文听说读写能力的均衡发展，通过“晨诵暮读”培养孩子终身阅读的习惯和能力。从培养孩子的语言自信，提高青少年一代的文化自信。”北大附小校长——窦桂梅老师这句话再次说明“朗读”对孩子的影响。我深知这一点，所以，在小程序打卡里，我们师生一起，从“寻找古诗词里的春天”，再到“河南网络经典诵读”到“毛泽东主体诗词”，再到母亲专题以及课内阅读……孩子们每天用朗朗的读书声开启一天的学习。
陶行知先生曾说，学高为师，德高为范，为了培养学生的毅力，我每天把自己坚持阅读打卡发到家长群里，用自己的行动引领学生。正是这样的坚持，有一大批孩子养成了良好的学习习惯。这是我最欣慰的地方。
为了让孩子们乐于写作，我每天都把自己在简书上写的文章分享到家长群里，这些文章有随笔，有学生活动，有读书感悟……用行动告诉孩子们——写作其实很简单。
听说读写的培养，激发了学生学习语文的兴趣，让有益的活动，为孩子们感受语文的魅力。
三，家校共育，孩子茁壮成长
教育从来就是家校共育的双向奔赴，为了取得家长的支持和配合，我用书信形式和家长进行沟通，截至目前，已给家长写书信十二封。正是这种文字交流，使大部分家长理解了老师的辛苦，知道了孩子们在学校的点滴表现。受到了家长的一直好评，我也受到了家长的尊重，田嘉诚家长这样说：“感谢段老师对田嘉诚的厚爱[玫瑰] 我经常在办公室跟同事们说，今年孩子能遇上段老师和王老师真是我们的幸运，孩子不仅养成了读书打卡的习惯，而且情绪愉悦，始终保持着积极的状态。段老师您自身的坚持写作，让我和孩子也经常津津乐道，这不仅影响着孩子，对我的影响也很大，以前我自认为自己还算个勤奋的人，和您一比，我不仅看到了自己的差距，也得到了一种激励。所以，我常说：不管田嘉诚的成绩如何，这些好的习惯、好的学习状态对孩子将会有长远的影响，再次感谢段老师！”金杯银杯不如家长的口碑。遇到这样的家长，我是多么幸福！
总之，和学生在一起，共同努力，一起成长，成为学生学习路上的同行者。让学生感受到老师传授给他们的不仅仅有知识，还有学习的方法，学习的快乐。我的分享完毕，谢谢大家。
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