现在吃个饭，选择余地太多了。
出去哪儿都是饭店，各种风味各种吃法，随便挑。
自认为厨艺好的，在家里也可以自己做，还可以对照网络上的这个那个特殊做法尝新。
如果你想吃什么，又不想做或者又不会做，怎么办？
也很简单，自己备上食材与调料，请个厨师上门做就好了，或者按照厨师的要求备好料。
省得去饭店了，经济又实惠，卫生又温馨，一个具有饭店水平的家宴，多好。现在上门做菜的服务正在兴起，确实能方便一些人家，有需求就有市场，也就有服务。
可是从另一个角度看有没有内卷的味道呢？答案是肯定的。
现在点外卖都有影响到门店生意，再加上厨师上门做菜，以后饭店还怎么开下去？！这可能有点杞人忧天的意思吧。
服务的个性化、精准化，必然影响到流通的路径，改变生意的形式。平台、网店、直播等兴起就是最明显的情况。
厨师上门做菜，这个有偿服务，或者说创新方式的内卷？还不是为了生存，为了生活的美好，都是因为利益。
方便了有条件享受这种服务的食客，也变相挤兑了相应饭店的利益。对饭店厨师呢，也是某种压力。
内卷有可能两败俱伤，也是没办法的事。还是交易平台不够大或者市场空间不够开放？还不能满足良性循环与发展的需求。
如果从另一个角度来看，厨师上门做菜，既可以看着是对饭店堂食的补充，和点外卖一样，对在家里就餐也是一种有益的方式。
存在就是合理，还得吃饭这个市场平台或环境说了算，最后也是食客当事人说了算。
吃饭如此，学习亦然。
从幼儿园开始，上学都得到学校，规规矩矩的接受管理与教育，后来有条件的还可以请家教，再后来，各种补习班遍地开花，包括上大课、小班的或者一对一的补课，五花八门。
一方面是对学校学习和自学的有益补充，另一方面在应试压力下不仅强化了学生之间的内卷，也形成了家长之间的内卷，甚至老师之间的内卷。
学习形式这样，学习目的依然。
为了应试，老师们传授的更多是知识，最好全是考试需要的知识，这是功利性的学习与教育。老师、学生、家长都这么看待的，几乎成了学习的不二原则。
其实呢，学习知识固然重要，学习思维的方式，提升思考能力更重要。前者是现实需求，是眼目前的要紧事。而后者呢，貌似跟应试不搭紧，不重要，其实是影响一生的大问题，是个长远的紧要课题。
其实，在少年、青年阶段，思想的碰撞、问题的质疑和想象的扩展，是与生命同样重要的东西。如果被忽视，被遗忘，被边缘化，甚至被禁锢了，必然贻害无穷。但是那又怎么样呢？！
限制与开放这样的问题，大多数人不会去思考，因为不触及眼目前的现实问题。
个人以为，学习的功能，是通过掌握知识的手段，培养科学的思维、系统的思维和批判的思维，提升领悟能力、交流能力和探索能力。掌握知识不是学习的目的，开阔思维才是学习的目的。
填鸭式学习和刻舟求剑式学习，是一种封闭式管理，内卷是显而易见的，错位也是必然的。因为目的决定了手段，还是利益在起作用，尤其是眼目前的利益更重要。
看起来，无论是吃饭，还是学习，内卷都是源于利益，尤其是眼目前的利益使然。适当的内卷，可能是良性的竞争吧。解决过度内卷问题，要开放包容不要故步封闭，要看长远不要局限眼目前。
吃饭是个生存性问题，学习是个成长性问题，二者大约都是个利益性问题，也是实践性问题，更是个时间性问题吧。
个人以为，检验一切人事物，利益是最根本的标准，实践则是最直接的标准，时间才是最终极的标准。
时代变化太快了，连吃饭与学习这样的生活基本问题，都在与时俱进，我们的思想认知则更需要演进优化，跟上时代潮流，免得退步。
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