「 前言 」
在上两篇的“提升文字吸引力”的分享中，我主要介绍了关于情节环节的几种构建模型，接下来我想写一写关于情节结局的常见构建模型。
可以说，若把文学作品拟人化，那么一个好的开端就是抓住读者注意力，愿意试着去了解它的华美颜值；而引人入胜的情节发展过程是让读者忘乎所以，愿意不断深入接触它的有趣的灵魂内核；情节结局呢？则是让读者拍案叫绝，爱不释手、回味无穷的点睛之笔、人品所在。
正所谓爱一人：始于颜值，陷于才华，忠于人品
假以爱上一篇文章亦似如此：始于开端，陷于情节，忠于结局
「 1. 情节结局模型之——艺术逆转 」
这种模型是指，情节开端细节与结尾细节发生极大的相反的艺术逆转。大家可能隐约能够猜到这种结局模型，也就是大多数人即使不写作也会有所耳闻的——“欧·亨利式结局”。
没错，同样进入我惯用的举例环节。我就以一篇欧·亨利的短篇小说来解释，也许你可能也读过，《警察与赞美诗》
该短篇小说讲述的是一个穷困潦倒，无家可归的流浪汉苏比，他想通过犯罪后进到监狱以熬过饥寒交迫的冬天（监狱包吃包住嘛），然而当他吃霸王餐、偷窃、调戏妇女等却都未让他如愿以偿；最后，当他在教堂里被赞美诗所感动，想要从新开始，改邪归正之时，警察却将他一把扣住，送往了监狱。
这篇小说中，就是一个典型的艺术逆转式情节结局模型，若我们将这篇故事的开端设定为A，那么故事结局则变成了-A。
从A到-A，这种情节前后的突变，使主人公的命运发生180度逆转，让读者意想不到，回味后却有觉情理之中，从而创造独特的文学魅力。
「 2. 情节结局模型之——艺术放大 」
艺术放大是指情节结局与开端相比，出现了同向放大的突变，即从开端A到结局AA。
很典型的例子是林荣芝的讽刺微型小说《慰问》（1992年的作品，比我还大）。
在这个故事中，讲的是镇长每年例行进行教师节慰问。
第一年，镇长热情的握住黄老师的手：“陈老师，教师节过得愉快哇！像你这样的老先进教师，全镇人民是不会忘记你的呀！”，秘书则在旁边小声的提醒镇长握手的姓黄不姓陈。
第二年，镇长又握住黄老师的手：“龙老师，教师节愉快吧！”，竟又得秘书提醒。
在第三年的时候，黄老师一把抢先握住了镇长的手说到：“张镇长，你好！我姓黄，炎黄子孙的黄……”而回头镇长竟然对秘书说：这人是不是有些不正常。
这篇故事中，三个细节不断地延伸向上发展，这个镇长口口声声说全镇人民不会忘记你这个老师，但是最早就是他，每年教师节慰问都忘记了这个老师的姓名。
这种模型在情节环节上则和我之前分享的“故事性延宕”是类似的，而这种情节结局模型则有利于不断强化文学作品中的创意内涵，使读者有鲜明而深刻的印象，在结尾处扩充开端上没有的细节，放大人物的行为和心理状态，从而“引爆”主题，突出人物特征。
「 3. 情节结局模型之——艺术偏离 」
此指，情节的结尾细节偏离了开端的发展方向而出现的突变，我们可以用开端A到结局B来表示，它既不是反向逆转，也不是同向放大，而是朝另外的方向发展变化。
在吴金良的微型小说《醉人的春夜》（做过这篇的阅读题吗，哈哈）中，主人公娟子半夜下班回家，看见一个小伙子，以为他是流氓，又或者是一个各套几句就走了的路人，但最后这既不是流氓，也不是冷漠的路人，而是最后帮助他把单车修好的人。
（有点饶，不知道各位看懂没，可以去看下原文，不长）
这篇微小说中，故事的结尾和开端没有任何呼应，而是朝着一个我们都没想过的方向进行发展，最后小伙子再次出现的时候，其实也是让读者产生了一种“意外惊喜”的感觉，因为在情节环节发展中，小伙子已经像一个路人一样淡出了读者的视线，再次回归营造了这种惊喜的氛围。
总的来说，以上三种情节结局模型都围绕着一个中心点——突变，我们不管通过那种方式，最后都需要让读者感觉到新奇而回味无穷，展现我们作为作者独特的文学创意妙想，才能攫住读者的心。
简书小萌新：语不言畏
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2020年3月18日 祝好
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