今天，2022年8月19日，新一轮教学工作开始。送走了2019级的孩子，迎接2022级的新生。上午接通知，年级领导姚主任和王校长要召开教师会议。新的学期就在烈日和酷暑中开始了。
下午会议的主题是新课堂模式的研究和推广。具体操作如下：
高效“6+1”课堂的设计思路
高效“6+1”课堂，由两部分组成，第一部分是高效“6+1”课堂模式中的“6”，即依次进行的课堂教学6个环节，包括“导”“思”“议”“展”“评”“检”。第二部分是高效“6+1”课堂模式中的“1”，谓之“用”，在课后自习课上进行。这样，每项教学内容、每个知识点的教学，都需要经过七个环节，即“导”“思”“议”“展”“评”“检”“用”。
1.导——课堂起点（大约5分钟） 包括“导入”和“导学”。导入，是一节课的开端，教师要用简洁明快的语言或通过一定的媒介实现旧知向新知的导入。关键是选好切入点，找到兴奋处。导入之后，便是导学，教师简要告知学生当堂的学习目标、重点难点、需要解决的问题，然后向学生发放《课堂导学提纲》。
2.思——自读深思（大约18分钟）要求学生在规定时间内认真看书，研读教材文本，独立思考、深入钻研，并结合《课堂导学提纲》，完成读书、思考等任务，提出自己的问题。教师要勤于巡视并密切关注每一个学生的自学状况，确保每一个学生精力高度集中。
3.议——合作学习（大约9分钟起立讨论比坐下讨论效果更好。同学之间把个人读书、思考的心得、问题进行讨论交流。一是两两合作，互帮互学；二是以小组为单位进行问题讨论，解决自学中的疑难问题。学生们在合作中会产生灵感，在讨论中会碰撞出思维火花，相互启迪，加深印象，共同提高。
4.展——激情展示（大约8分钟）通过问题展示，最大限度地暴露学生自学和讨论中存在的疑点、误点和盲点，然后让学生各出奇招，提出解决问题的方法和思路。教师要通过诱导和激赏调动起学生探究的激情。
5.评——点评精讲（大约7分钟）“思、议、展、评”四环节是递进关系，如同打仗时一步步缩小包围圈的过程。该环节，教师带领学生盘点“战果”，提醒学生有哪些知识点需要记牢，有哪些规律性的东西需要把握，有哪些通用方法需要掌握，有哪些技巧需要熟练。
6.检——检测反馈（大约3分钟）在教师引导下，学生对当堂课所学内容进行整体回顾、反刍内化、自我评价，再由教师对当堂所学效果通过提问、小条练习等多种形式进行检测。
7.用——迁移应用 该环节在课后的自习课上进行，主要让学生学以致用，联系实际进行习题巩固训练，是学生完成学习任务的最后环节。
通过学习，我觉得对课堂效率的提升会有很大帮助。
然后，会议又分析了今年新高考模式的推行，我曾经参加过培训，所以已经了解了大概的情况，这是国家教育方针的整体方向性指导。为社会职业化教育做出根本性的指引。
另外，就是现实教育的一点儿问题，今年的高一年级分了12个教学班，按照教学规则，需配备48名教师。而事实上由于各种原因，我们目前只有29位教师，领导们正在努力协调任课老师。我一位小教师都感觉压力很大：新教材新高考，所教班额多！
目前情况就是这个样子，虽然有焦虑，还是要踏踏实实的面对新学期的到来，教学生涯的最后路程上坚守初心，努力向前！
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