传统文化在课堂中

    有幸来到南京，听了一些南京市语文学科有举重轻重的学科带头人的讲座，我这个人向来慢，有些东西可能一时还尚未消化，所以受益匪浅这个词有点为时过早，但真的是大开眼界。

传统文化在语文课堂中一直是我想要给学生的，但是又不知从何给，五年级下学期的第三单元综合性学习，我一直觉得应该能让学生兴趣极高的一个单元，但是我在处理的过程中却虎头蛇尾，学生们搜集了大量的资料，歇后语，谜语，汉字小故事，他们兴致勃勃，我也想要呈现出一个精彩纷呈的课堂，但在实际操作中，只以讲故事，猜谜语的形式完成了课堂，学生虽然很兴奋，但并不是我想要的，文字背后的东西没有被我挖出来，中国汉字的一些美好的地方都没有被学生了解。我只激发了兴趣，并未达到让学生继续探究的目的。这是我最遗憾的地方。

今天南京中山小学校长庄校长，给我们讲述了传统文化是如何进入了他们的校园，立足实践，每一处都落实到校园文化中，梅兰竹菊，莲花，汉字，城市文化，历史文化，语文学科中的人文主题被发挥的淋漓尽致，我从内心感受到他们学生的幸福与我们边疆小学的差距。我们的孩子可能没有这样深厚的文化底蕴，没有如此多的交流机会，我们只能从课本从电视从老师这里得到那些令人心驰神往的画面。

其实这就对我自己提出了更高的要求，我也在心里一次一次对自己说，要多学习，提高自己的专业水平。多交流让文化产生碰撞才会有火花。包括前面几位校长的讲座中都一直在提的一件事就是读书，古人曾说书中自有黄金屋，有颜如玉，这也许是读书的功力色彩，但是生活本身就是沾染世俗的，所以这个功利并不可耻，我也想通过读书来改变自己的生活，我希望自己专业进步，希望我的孩子通过读书改变自己的境遇，所以我也要坚定的选择读书。选择让我的孩子继续阅读！