跟岗实践第一天，来到宝鸡高新第一中学。这是一所寄宿制初中，民办兼公办，这种怪异的现象，在三秦大地屡见不鲜。
据校长介绍，他们之所以决定办成寄宿制学校，是为了将学生的课余时间尽可能地利用起来，最大限度地避免5+2=0的现象。学生早上6：40起床，在下午16：30结束国家规定的课程学习，然后就开始参加学校自己开发的校本课程的学习到18：00。19：00——19：30全校学生统一收看《新闻联播》，结束后上晚自习到21：50，回宿舍后不允许学习，22：30熄灯休息。除了寄宿制之外，校长引以为豪的是他们学校校本课程的开发、建设和实施，尤其是实施，用校长自己的话说，是“真做”，学生在寒暑假就在网上选课，到学期底结课时，要进行形式多样的总结测评。其次，对于学生的管理，校长也颇为得意。比如，七年级新生入学，除了军训外，还有一个月的“坐”，他戏称之为“坐月子”。通过一个月对学生静坐的训练，让学生静下来，明白学习是一件需要安心、静心的事情，切不可浮躁。至于在静坐的一个月，还有什么活动，校长也没有过多地说明。我想，不可能一个月的时间，让学生从早坐到晚吧。
据培训学员中当地的老师介绍，这个学校的生源质量并不好，建校五年来，已经走出了两届毕业生，如果单从中考升学率来看的话，是一个相对薄弱的学校，就考入当地名校的学生数量来说，还比不上他们边远郊区的公办学校。但是，我想到了另外一个问题：既然如此，为什么今年他们学校的新生入学数量大幅度增加呢？家长们到底看上了学校的什么？我想，是管理，是制度。任何一个学校，只要对学生的管理到位了，成绩只是一个副产品，质量是不会差的。我认为，假以时日，这个学校的升学状况定会有所改观的，也就走上了良性循环的道路。
说到此，我还想到一个话题。最近去了几个新的学校，硬件设施都非常高大上，是标准的现代化学校，但今天的吴校长同样提出了一个观点：这些硬件并不重要，重要的是软件，是内涵。所以，在硬件设施改善之前，先练兵，让自己强大起来，才能有实力用好高大上的硬件。
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